【摘 要】
：
形成性评价是在教师教育教学过程中,为使教师的专业水平得到提升、不断获取反馈信息,以便改进教学而进行的系统性评价。随着教育事业的发展,形成性评价已广泛用于课堂教学,且
论文部分内容阅读
形成性评价是在教师教育教学过程中,为使教师的专业水平得到提升、不断获取反馈信息,以便改进教学而进行的系统性评价。随着教育事业的发展,形成性评价已广泛用于课堂教学,且对课堂教学产生了重要的影响,一定程度上影响了教学质量。因此,在教学评价中更加强调形成性评价在教学评价中的作用。然而在现实的课堂教学中,教师对形成性评价不予重视,学生对形成性评价的积极作用和现实意义含糊不清,课堂教学还沿用传统的教学模式,导致学生的学习兴趣低,学习效果也不佳。故此,本文根据形成性评价的现状,分析了形成性评价的积极作用和现实意义,结
其他文献
某工程超长桩现场静载荷试验，采用分布式光纤技术测算桩身轴力和桩侧摩阻力。光纤测量结果表明．在超长桩桩侧存在一定的负摩阻段。从桩侧土体液化和孔隙水压力变化等角度分析负
提升学生学习的动力是搞好学习的前提，也是推进素质教育的突破口。因此，我们在教育教学中，应该抓住课堂教学这一主渠道，不断创新，将学生学习动力的培养渗透于教育教学过程中，让学生逐渐成为主动、科学的学习者。以下笔者结合自己的教育教学经历，从三个方面谈谈自己的看法。 一、“登高”才能“望远”——强化目标意识和坚持精神 学生学习成绩的优秀与否，比智商影响更大的是情商上的差别。为了确保学生有学习的热情和延
<正>为人师,每每看到孩子们那一双双举得高高的稚嫩小手,看到他们那一双双充满期待的眼睛。我想,此刻他们有的是那种渴望被肯定,被赏识的心。他们的要求是那么直接,那么迫切,
如今是互联网社会，信息技术不断发展，移动客户端、网上商城、一站式客户服务平台等大大提高了工作效率，使人们的生活更加方便、快捷。作为高校物业管理专业的学生，掌握先进的信息
班刊《吾行吾述》的名字诞生于闪念之间，缘于我班是5班，固取谐音“吾”。创刊旨在营造“我行我素”般自由的习作天空，倡导“吾之行，吾讲述”的思想。 一、为何要在习作咖啡里加“方糖” 师生共同编辑班刊，是“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”“努力建设开放而有活力的语文课程”的有效途径。在习作中加入“方糖”，让学生感受习作之甜，习作之乐，还怕他们不喜欢？ 1.习作理念要有“长度” 高效的习作教学
为了使大学生成为有文化、守纪律、重品德的高层次人才,必须加强大学生思想政治教育工作,在市场经济的影响下大学生思想政治教育面临着重大的冲击,做好大学生思想政治教育工
启发学生思考的关键在于创设一种问题情境。教师要不断创设问题情境，巧妙地把问题作为主线贯穿于课堂教学中，在他们的心理上造成一种悬念，激发学生主动探索知识的强烈欲望，从多方面、多角度培养学生的创新意识。 一、创设悬念式情境，使学生“奇”中“问” 针对小学生好奇心强的特点，教师将学生未知的数学规律、法则、关系、事实等应用，展示数学知识非凡的魅力，创设新奇的悬念式情境，以激发学生产生揭秘的问题意识。在
事情要从一个改建项目说起,该项目总建筑面积不足3万方,但业态很多,不仅有酒店、长租公寓还有办公和商铺,可以称之为微型的商业综合体。但该项目投运之后,首先是长租公寓的顾
探讨机床轻量化单元设计技术,研究壁板类单元的结构性能,构建机床轻量化设计基本单元数据库,为机床支承件轻量化设计提供科学依据。通过研究实际工程应用中机床支承件的内部
3．2设计重点（1）建筑设计应与光伏系统设计同步进行。建筑设计根据选定的光伏系统类型，确定光伏组件形式、安装面积、尺寸大小、安装位置；了解连接管线走向；考虑辅助能源及辅助设施