论文部分内容阅读
《数学课程标准(2011年版)》指出:'数学教学活动,特别是课堂教学应激发学生兴趣,调动学生积极性,引发学生的数学思考,鼓励学生的创造性思维。'那么,如何培养小学生数学学习的兴趣呢?结合自己的教学经验着重从'五趣'做起。设疑引趣,因势利导古语云:'学贵有疑,小疑小进,大疑则大进。'
“五趣”培养学生数学学习兴趣
【摘 要】
：
《数学课程标准(2011年版)》指出:'数学教学活动,特别是课堂教学应激发学生兴趣,调动学生积极性,引发学生的数学思考,鼓励学生的创造性思维。'那么,如何培养小学生数
【机 构】
：
江苏省泗洪县归仁中心小学
【出 处】
：
教育(周刊)
【发表日期】
：
2019年34期
其他文献
陆振权,上海市田园高级中学校长。12年来,陆振权始终秉承“为每一位师生创设发展空间”的办学理念,牢记“求真向善爱美”的校训,把美育的信念和教育延伸到学校教育工作的方方
数学课程标准中指出：“数学是人类文化的重要组成部分．数学课程应适当反映数学的历史、应用和发展趋势，数学对推动社会发展的作用，数学的社会需求，社会发展对数学发展的推动作用，数
“以智慧点亮自己,以爱照亮他人。”对新教育人来说,这句话并不陌生。没错,这是著名作家童喜喜说过的一句话。作为教育工作者,更需要智慧和爱。教师的智慧从哪儿来的呢?我认
思维导图,又叫“心智导图”“脑力激荡图”“灵感触发图”等。它是世界“大脑先生”,英国心理学家、教育家东尼.博赞(Tony Buzan)发明的风靡世界的思维工具,更是明显提升孩子
一、条件概率的意义:条件概率是概率论中的一个很重要的概念.设A,B是两个事件,且P(A)＞0,定义P(B|A)=P(AB)/P(A),并称之为在已知事件A已经发生的条件下,事件B发生的条件概率.
在幼儿一日生活中，幼儿和教师之间的交往不会全是由教师主动发起的，很多时候，师幼之间的交往也会由幼儿主动发起。这就好比幼儿向教师抛来了球，这时教师一定要及时接住。“接住孩子抛来的球”是瑞吉欧教育中的一种隐喻，其意义是指教师倾听、关注幼儿，并以十分真诚、愉悦的态度与幼儿交往。教师与幼儿之间的交往，就像抛球和接球的过程一样。幼儿的每一个问题、每一种表现，就像是幼儿抛给教师的球，教师只有成功地接住幼儿抛来
不断提升办同品质，是每个幼儿园追求的目标。实现这个目标．我园的经验是——注重园所文化的建设。50多年来，我园以诚实质朴的幼儿园文化和温暖的人文气息为立园之本．使幼儿圃获得
陶渊明《饮酒》组诗中,“典型意象”有酒、菊、鸟等,其中第五首又是陶诗典型意象比较集中的一首。诗中之“象”展示诗人辞官归隐后悠然自适的田园生活,“象”之“意”透示出