【摘 要】
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本文分析了幼儿园教师课程素养提升的重要意义,以及针对当前教师课程素养提升的单一化路径,转变教师课程素养 提升思想,将教师课程素养与课程实践有机结合起来,在公共环境创
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本文分析了幼儿园教师课程素养提升的重要意义,以及针对当前教师课程素养提升的单一化路径,转变教师课程素养 提升思想,将教师课程素养与课程实践有机结合起来,在公共环境创设过程提升教师课程素养,发挥理念的先导作用,实现知识 本位向能力本位升级,调整课程目标,既关注幼儿整体诉求,又关注幼儿个性化诉求,转变教师角色,立足于主导者向多元化角 色转变。
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