Evaluation on Hot/Cold Drug Property of A(c)aí (Euterpe oleracea Mart.) by Cytological Study Methods

来源 :黑龙江科技学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:Wayne_poplar
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为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7<
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在农村中学要上好思想政治课并非一件容易的事情,教学条件差,教具往往只有一块黑板,一张讲台,一盒粉笔。但望着讲台下那一双双渴望知识的眼睛,我“逼迫”着自己不断地去思考,以求探索新的适合农村中学政治课教学的思路和方法。  一、多沟通,勤关怀,建立农村“特有”新型师生关系  新课程要求师生之间要建立和谐、平等、民主的师生关系。但是,农村学生由于其特殊的背景,比较内向,不善于与老师沟通,难于建立这样的师生
摘 要:對大部分初中生来说,历史这门学科可能比较枯燥乏味,他们对此提不起太多兴趣去学习。在教育模式的不断变化下,出现了新课程改革,这无疑是教学方面的一个转折点。为了使学生们对我国以及世界的历史知识能够有更深入的了解和掌握,本文对新课改下的初中历史教育进行了相关的研究和分析。  关键词:新课改;初中历史;教育研究  历史这门学科蕴涵着一个国家的兴衰荣辱,是这个国家发展的历程。学生们对历史的学习,有助
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信息技术高效课堂,是指在课堂有限的时间和空间内,采取恰当的教学策略、教学手段,让不同层次的学生学有所得、学有所成、并体验成功的愉悦,教育教学效率或效果能够得到很好的体现,学生得到全面的发展。  一、因材施教策略  1. 立足教材,深入挖掘教材的内涵  在新课程理念中,教师的教学不再是知识的转载者,教师是用教材教,而非教教材。授课之前,教师必须立足教材,理解教材编写的意图,深入研究、挖掘教材的内涵。
关于人文性,《义务教育思想品德课程标准》指出:“尊重学生学习与发展规律,体现青少年文化特点,关怀学生精神成长需要,用初中生喜闻乐见的方式组织课程内容,实施教学,用优秀的人类文化和民族精神陶冶学生心灵,提升学生的人文素养和社会责任感。”这就为我们在思品课堂中渗透人文教育指明了方向。  1. 从培育人文精神的根源来看,我们应该立足改革开放和现代化建设的实际,着眼于世界先进文化发展的前沿,弘扬中华民族的