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自改革开放以来,我国注重培养综合素质人才。这就要求初中教育不能只关注学生技术与理性思维的培养,应该把更多精力放在发展学生道德与法治素养上,让学生懂得关爱社会、热爱祖国的重要意义,真正做到德智体美劳全面发展。本文主要聚焦于分析项目化学习在初中九年级道德与法治课堂的运用,以供相关人士参考。
超越传授 走向探究--初中道德与法治课堂中项目化学习的运用
【摘 要】
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自改革开放以来,我国注重培养综合素质人才。这就要求初中教育不能只关注学生技术与理性思维的培养,应该把更多精力放在发展学生道德与法治素养上,让学生懂得关爱社会、热爱祖国的重要意义,真正做到德智体美劳全面发展。本文主要聚焦于分析项目化学习在初中九年级道德与法治课堂的运用,以供相关人士参考。
【机 构】
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浙江省嘉兴市海宁市南苑中学
【出 处】
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新一代：理论版
【发表日期】
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2021年6期
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