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【摘 要】
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歌德说：“没有兴趣，就没有记忆。”爱因斯坦也说过：“兴趣是最好的教师。”孔子亦云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学生的学习兴趣是学生学习的内在动机，也是推动学生探求获得能力的一种强烈欲望。有了兴趣，必将促进学习，学有所得，兴趣越发浓厚。可见，激发学生兴趣，创造一个轻松、愉快的学习环境，对于调动學生学习英语的积极性和主动性起着无可替代的作用。那么，如何有效地在课堂中激发学生学习英语的兴趣，
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2010年7期
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[摘要] 目前,各高校普遍采取的一种学生管理制度是辅导员制度。辅导员的职责主要是了解和掌握大学生思想状况,帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观,帮助他们养成良好的道德品质,针对学生身上所出现的问题,及时进行教育和§I导,化解矛盾冲突,维护好校园安全和稳定等。 [关键词] 思想政治教育背景;辅导员;心得 作为一名高校辅导员,管理的学生人数通常有四五百、至少两三百。工作压力之大,任务
【摘 要】本文结合德育新认知及实践经验加以探讨，以求进一步梳理我们工作上的困惑，提高教育效果。 【关键词】班级管理 培育心智 情感教育 教育是一门培育心智的综合艺术。这项工作的艰巨性、复杂性、长期性决定了它必须训：究思想、科学和艺术。讲艺术，就是要讲究方式方法，讲究教育的技巧，具有教育机智，具有灵活性。知道传授的渠道在拓宽。师生情感交流的渠道却在不断缩小的现象非常普遍。现实需要我们这些为人
兴趣、知识和能力是现代小学生最需要的,也是英语教师所追求的。英语学习对刚刚接触英语的小学生来说比较困难、死板、单一、枯燥乏味,容易失去学习兴趣。因此,小学英语教学的关键在于激发学生的学习兴趣。 一、营造英语氛围,激发兴趣 学习一种语言一定要有语言环境才能学得好。没有英语环境,教师就要刻意创造英语环境。 如:It’s time to start now .Open your books
[摘要]在教学过程中，提问有发展学生思维能力，向学生强调要点，给学生表达机会，了解学生心理活动过程和掌握知识的反馈等多种功能。因此，我们要重视教学过程中的设问质疑及反馈。 [关键词]设置疑问；创设情景；激发；引导 创设问题情景在文科教学中用的较多，在理科教学特别是物理教学中恰当的创设问题情景对学生的学习和理解帮助很大。俗话说的好，“发明千千万，起点在一问”。问是动脑的结果，是学生求知欲
【摘要】据对席桥中学1248名学生的问卷调查,有29.1%的男生;37.4%的女生对体育锻炼不感兴趣,上不上体育课无所谓。所以体育课堂教学要以“健康第一”为指导思想,从学生的兴趣爱好出发,创设生动有趣的情境,培养学生主动学习,自主学习的习惯。本文就如何提高学体育课质量的途径作初步探讨。 【关键词】提高;体育课堂质量;途径 一、晓之以理。培养学生体育锻炼的欲望 教师应该对学生采取多方面
[摘要] 教师对文本的解读是语文教学的重要组成部分,是高效的阅读教学的基础与前提,决定着学生对文本的感知、理解与体悟。教师在阅读教学文本解读从阅读视野、历史视野及教学的视野中,坚持浃洽兴起策略、以意逆志策略、深入浅出策略,才能最大发挥文本的价值功能,实现文本的的现实意义及审美存在,激活学生的情感体验、理性智慧及人格建构。 [关键词] 阅读教学j文本解读;教学策略 在小学语文阅读教学实践
【摘 要】本文主要从体验阅读文本,确立主体意识和“套板效应”,多焦度解读文本两个方面来探讨怎样用好文本资源,提高学生人文素质。 【关键词】文本资源 人文素质 体验 语文 当前大学教育要注重人文素质教育,推进人文教育和科学教育的互相渗透和融合,培养适应知识经济时代的机油扎实的专业知识功底,又有良好人文素质的全面发展人才,已成为教育界的共识。要有效地提高学生的人文素质,语文课堂应是主渠道。用好
在课堂上，如何将身边的物理现象引入课堂，让学生对物理现象的好奇转化为对物理知识探究的动力，激起他们对物理规律的探究兴趣。笔者从事农村初中物理教学二十多年，本文结合自己的教学实践，谈谈如何利用身边的物理现象，激发学生学习物理兴趣的思考与实践。 一、利用生产生活中的物理现象激发兴趣 笔者所在的农村的一些地方，素有“中国绣球之乡”美誉，大多数的农村妇女都会刺绣，很多的女学生由于家庭生活困难，
德育教育是教学工作的首要任务，教学工作不仅要向学生传授知识，更重要的是要教会学生怎样做人。美术教育是美育的重要组成部分，因而能否在美术教学中很好地渗透德育教育就显得尤为重要。美术教育以其独特的艺术形式和审美情趣，给学生以情感的陶冶，使学生在认识自然与社会、掌握知识与技能、发展智力与能力的同时，受到潜移默化的德育渗透。 “课课有德育，人人是德育工作者”提出以来，美术教师根据学科特点、学生年龄特点以及