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【摘 要】化学是学生初三时期才接触的一门学科，学生对它的熟悉程度还不够，而且仍然对它持有新鲜的感觉，会觉得化学仍然非常有趣。因此，老師要在这个时候增强学生对化学的认知程度，让学生根据老师的讲解走入化学的世界，让化学走进自己的心中，让他们真正的喜欢上化学。
【关键词】新课改 高中化学 化学实验 教学
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.21.011
化学是一门与生活息息相关的学科，现在很多化学结论都与科学家的日常生活有关，而且化学是以实验为主要内容的。新课程改革后，要求老师把化学实验当成课堂的主要讲课方式，毕竟化学每节课都与实验有关，老师要根据新课改的要求设计课程，要让学生把传统教学方式所形成的思想打破，要建立一个新的思想。传统的教学方式中，老师并不把实验作为主要的内容，每节课都是在讲理论知识，根本不让学生有做实验的机会，这严重影响了学生的学习，因此老师要避免这种现象，把实验当成课堂的主要内容。
一、化学实验的作用
既然新课程改革要求把化学实验当成化学课堂的主要内容，这也就表明了化学实验在化学课程中的重要性，化学实验是实现新课程改革中化学目标的重要途径。如果说老师在化学课堂上只讲化学知识点，把各元素的知识都讲了一遍，这样会让学生觉得化学越来越无聊，渐渐的失去了学习化学的兴趣。毕竟化学的知识点比较多也比较杂，学生单纯靠老师讲是不好理解的，因此很多学生会觉得化学太困难，自己学不会，从而不想学习化学。因此，老师要根据改革内容一步步的把化学实验拉进化学课堂中，让学生在感到新鲜的时候培养起化学的兴趣，毕竟兴趣是学好一门学科的基础，也是让一门学科走进心中的基础。
化学实验是可以培养学生综合能力的，毕竟化学实验是要靠学生自己动手的能力，也是要靠学生对化学知识的掌握程度的，让学生在化学实验中学习到新知识，让学生在实验中总结出做实验的方法，为自己以后的学习做好准备。而且让学生自己做实验可以加深学生对化学元素的理解程度，让学生根据实验判断自己能否学习更深层次的知识。
二、化学实验的地位
化学既然是以实验为主要内容的一门学科，那化学实验在化学中地位自然也是很高的，而且它还是高中化学中必不可少的一部分。单单拿出钠这种元素，它就有很多的化学方程式，这些方程式都是与实验有关的，一个实验对应一个方程式，这样计算下去，光钠就有很多实驗，因此实验是化学最主要的内容。而且现在的化学考卷中，化学方程式占大部分的分数，但是如果学生死记硬背这些方程式，遇见一个背一个，学生这样是非常容易记混的，而且记忆的时间非常短，不利于学生以后的学习。但是如果老师在学生学习新知识的时候让学生自己做实验来判断实验的现象，这样会让学生知道化学方程式的来源，会让他们对该方程式有充足的理解，加深他们的记忆程度，更有利于学生的学习。
既然化学实验在化学中地位很高，老师就要让学生知道它的地位究竟有多高，虽然高中生已经过了叛逆的时候，但他们终究都是孩子，都会感到疑问，为什么老师说它最重要？为什么我一定要学它？老师要根据课本内容让学生感受一下化学实验所占的比例，只有让学生真正的感受到它的地位后，才能让学生心甘情愿的把实验放在化学的第一位。而不是单纯的把化学知识点放在首位。
三、化学的主要形式
老师要根据新课程改革的内容变换化学的主要形式，在传统的教学模式中，化学知识点一直被认为是化学的主要形式，毕竟很多老师认为化学又不会考如何做实验，只要把化学知识点记住就行，实验没有做的必要。但是新课程改革却把实验当成课堂的主要形式，要让学生从实验中学习化学知识，同时也要培养学生做实验的能力。而且现在高考中化学实验题也占有一个大题的位置，虽然这是早就存在的，但很多老师仍不以为然，最多就是在课堂上为学生做一遍实验，让学生观看一下实验的过程，但是如果老师在讲台上做实验的话，看到的也只是坐在前面的学生，坐在后面的学生根本没有看到的机会，因此对学生来说老师做实验也是没有任何用处的。
而且化学是与生活有关的，如果学生一味地学习理论知识，不把化学知识运用到日常生活中，不把化学知识运用到化学实验中，化学是很难起到作用的。现在高中学生学习压力太大，学生会根据学习科目的重要程度来决定是否认真学习这门学科。因此，老师要让学生感受到化学实验的重要程度，要让学生在生活中运用到化学知识，要让学生觉得高考是要用考到化学实验的，这样学生才会有学习化学的劲头。
四、化学实验创设的环境
因为学生是初三才接触的化学，所以对化学的熟悉程度不够深，不似语数外物生，但是这正是化学这门学科的优势所在，学生觉得它是神秘的，想要认真的钻研它。不过如果学生学习化学的方法不对，很容易让学生觉得化学很无聊，没有想学习化学的兴趣，因此，老师要用一种方式来让学生喜欢上化学。化学实验是老师让学生喜欢上化学的基础，因为化学实验可以为学生创设一种学习化学的环境，让他们感受到化学实验的强大作用。
化学实验能够为学生创造一种高度紧张的环境，可以让学生觉得化学的紧迫感，从而觉得学习化学非常有趣。也正是因为化学实验创设的环境，让化学实验可以分为两部分，第一部分是老师做给学生，第二部分是学生自己做，一开始老师可以为学生示范一遍，不过老师示范时要让学生都看到，老师要为学生强调注意事项，而且老师要把步骤全部告诉学生，避免学生在自己做实验的时候因为步骤问题而出现问题。而且因为化学实验用到的试剂有些是对人体有害的，老师要让学生认识到它的危害，避免学生出现中毒的现象。当然在学生自己进行实验的时候，老师要确保能够看到每个学生的实验，确保他们的身体安全。其实化学实验也可以为学生创造一种较为轻松的环境，化学实验是师生互动的时刻，这时候学生可以发现老师的和蔼之处，老师也可以发现学生的可爱之处，能够让老师和学生之间建立一种较为轻松的氛围，方便学生以后的学习。
五、结束语
实验是化学的主要部分，也是学生学习的主要部分，老师要通过平常的学习让学生感受到化学实验的重要性，要通过实验让学生真正喜欢上化学。但是这个过程并不是一节课就可以完成的，是需要老师经过一步步的努力来完成的，不过只要老师有信心、有毅力，就一定可以让学生体会到化学的乐趣，并把化学当成兴趣来学。
【关键词】新课改 高中化学 化学实验 教学
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.21.011
化学是一门与生活息息相关的学科，现在很多化学结论都与科学家的日常生活有关，而且化学是以实验为主要内容的。新课程改革后，要求老师把化学实验当成课堂的主要讲课方式，毕竟化学每节课都与实验有关，老师要根据新课改的要求设计课程，要让学生把传统教学方式所形成的思想打破，要建立一个新的思想。传统的教学方式中，老师并不把实验作为主要的内容，每节课都是在讲理论知识，根本不让学生有做实验的机会，这严重影响了学生的学习，因此老师要避免这种现象，把实验当成课堂的主要内容。
一、化学实验的作用
既然新课程改革要求把化学实验当成化学课堂的主要内容，这也就表明了化学实验在化学课程中的重要性，化学实验是实现新课程改革中化学目标的重要途径。如果说老师在化学课堂上只讲化学知识点，把各元素的知识都讲了一遍，这样会让学生觉得化学越来越无聊，渐渐的失去了学习化学的兴趣。毕竟化学的知识点比较多也比较杂，学生单纯靠老师讲是不好理解的，因此很多学生会觉得化学太困难，自己学不会，从而不想学习化学。因此，老师要根据改革内容一步步的把化学实验拉进化学课堂中，让学生在感到新鲜的时候培养起化学的兴趣，毕竟兴趣是学好一门学科的基础，也是让一门学科走进心中的基础。
化学实验是可以培养学生综合能力的，毕竟化学实验是要靠学生自己动手的能力，也是要靠学生对化学知识的掌握程度的，让学生在化学实验中学习到新知识，让学生在实验中总结出做实验的方法，为自己以后的学习做好准备。而且让学生自己做实验可以加深学生对化学元素的理解程度，让学生根据实验判断自己能否学习更深层次的知识。
二、化学实验的地位
化学既然是以实验为主要内容的一门学科，那化学实验在化学中地位自然也是很高的，而且它还是高中化学中必不可少的一部分。单单拿出钠这种元素，它就有很多的化学方程式，这些方程式都是与实验有关的，一个实验对应一个方程式，这样计算下去，光钠就有很多实驗，因此实验是化学最主要的内容。而且现在的化学考卷中，化学方程式占大部分的分数，但是如果学生死记硬背这些方程式，遇见一个背一个，学生这样是非常容易记混的，而且记忆的时间非常短，不利于学生以后的学习。但是如果老师在学生学习新知识的时候让学生自己做实验来判断实验的现象，这样会让学生知道化学方程式的来源，会让他们对该方程式有充足的理解，加深他们的记忆程度，更有利于学生的学习。
既然化学实验在化学中地位很高，老师就要让学生知道它的地位究竟有多高，虽然高中生已经过了叛逆的时候，但他们终究都是孩子，都会感到疑问，为什么老师说它最重要？为什么我一定要学它？老师要根据课本内容让学生感受一下化学实验所占的比例，只有让学生真正的感受到它的地位后，才能让学生心甘情愿的把实验放在化学的第一位。而不是单纯的把化学知识点放在首位。
三、化学的主要形式
老师要根据新课程改革的内容变换化学的主要形式，在传统的教学模式中，化学知识点一直被认为是化学的主要形式，毕竟很多老师认为化学又不会考如何做实验，只要把化学知识点记住就行，实验没有做的必要。但是新课程改革却把实验当成课堂的主要形式，要让学生从实验中学习化学知识，同时也要培养学生做实验的能力。而且现在高考中化学实验题也占有一个大题的位置，虽然这是早就存在的，但很多老师仍不以为然，最多就是在课堂上为学生做一遍实验，让学生观看一下实验的过程，但是如果老师在讲台上做实验的话，看到的也只是坐在前面的学生，坐在后面的学生根本没有看到的机会，因此对学生来说老师做实验也是没有任何用处的。
而且化学是与生活有关的，如果学生一味地学习理论知识，不把化学知识运用到日常生活中，不把化学知识运用到化学实验中，化学是很难起到作用的。现在高中学生学习压力太大，学生会根据学习科目的重要程度来决定是否认真学习这门学科。因此，老师要让学生感受到化学实验的重要程度，要让学生在生活中运用到化学知识，要让学生觉得高考是要用考到化学实验的，这样学生才会有学习化学的劲头。
四、化学实验创设的环境
因为学生是初三才接触的化学，所以对化学的熟悉程度不够深，不似语数外物生，但是这正是化学这门学科的优势所在，学生觉得它是神秘的，想要认真的钻研它。不过如果学生学习化学的方法不对，很容易让学生觉得化学很无聊，没有想学习化学的兴趣，因此，老师要用一种方式来让学生喜欢上化学。化学实验是老师让学生喜欢上化学的基础，因为化学实验可以为学生创设一种学习化学的环境，让他们感受到化学实验的强大作用。
化学实验能够为学生创造一种高度紧张的环境，可以让学生觉得化学的紧迫感，从而觉得学习化学非常有趣。也正是因为化学实验创设的环境，让化学实验可以分为两部分，第一部分是老师做给学生，第二部分是学生自己做，一开始老师可以为学生示范一遍，不过老师示范时要让学生都看到，老师要为学生强调注意事项，而且老师要把步骤全部告诉学生，避免学生在自己做实验的时候因为步骤问题而出现问题。而且因为化学实验用到的试剂有些是对人体有害的，老师要让学生认识到它的危害，避免学生出现中毒的现象。当然在学生自己进行实验的时候，老师要确保能够看到每个学生的实验，确保他们的身体安全。其实化学实验也可以为学生创造一种较为轻松的环境，化学实验是师生互动的时刻，这时候学生可以发现老师的和蔼之处，老师也可以发现学生的可爱之处，能够让老师和学生之间建立一种较为轻松的氛围，方便学生以后的学习。
五、结束语
实验是化学的主要部分，也是学生学习的主要部分，老师要通过平常的学习让学生感受到化学实验的重要性，要通过实验让学生真正喜欢上化学。但是这个过程并不是一节课就可以完成的，是需要老师经过一步步的努力来完成的，不过只要老师有信心、有毅力，就一定可以让学生体会到化学的乐趣，并把化学当成兴趣来学。