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烟台南山学院设计作品选登
【出 处】
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科技进步与对策
【发表日期】
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2021年19期
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“问题家长”必然存在。作为一名教师，遇到了问题家长，应该怎么做？有经验的老师告诉我们： “问题家长”不是“问题学生”的家长，而是“问题”在己身的家长。基于此，与这样的家长打交道，切记不要拿学生说事儿。与带有“问题”的家长沟通，在考虑对方家长身份的前提下，要仔细区分“问题”，分别认真对待。 若家长只是在教育孩子过程中产生了焦虑，或在与学校、教师互动中形成了误会而护子心切以致着急、冲动，进而出言不
摘 要 劳动教育是五育并举中的重要组成部分，如何落实新时代特征的劳动教育精神是一线教育者必须思考和践行的问题。小学阶段应通过改变育人观念、开设劳动课程、搭建劳动平台、开发校外资源、促进劳动教育真正成为育人的硬核措施，培养新时代社会主义建设者和接班人。 关键词 新时代特征 小学劳动教育 五育并举 2020年3月，中共中央、国务院出台了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，在强化劳动教育对
摘 要 教育惩戒在当下教学实践中常被教师视为“鸡肋”。如何让教育惩戒有效实施，发挥教育惩戒应有的教育价值，应满足以下三个需要：一是教育惩戒需要价值引领。明确教育惩戒是教育学生、引导学生、促进学生身心健康发展以及促进学生未来更好的成长。二是教育惩戒需要细化规则的制定和具体实施。三是教育惩戒需要形成教育合力。教师要给教育惩戒树立权威，发挥主体作用;学校要给教育惩戒留有空间，给予教师一定的教育惩戒自主
加强中华优秀传统文化教育有着深远的意义,中学历史教学在进行中华优秀传统文化教育方面既有得天独厚的优势又有义不容辞的责任。在中学历史教学中融汇中华优秀传统文化教育,要坚持以唯物史观为指导,以历史理解为途径,以家国情怀为旨归。同时,在中学历史教学中融汇中华优秀传统文化教育,要注重创设情境,要拉长考察视角,注重灵活运用多种方式。
摘 要 德育敏感性，即捕捉德育契机的能力，是教师基本的职业能力。在德育成为教育“重中之重”的当下，德育还存在很多短板，其中较为突出的短板是部分学校将德育教育课程化，非德育课教师德育敏感性缺失，重视教书、忽视育人。提高各任课教师的德育敏感性，从“德育课程”向“课程德育”拓展，以课程为载体将德育渗透到每门功课的教学中，成为实现立德树人教育目标的重要课题。 关键词 德育 德育敏感性 教育契机 立德树人
摘 要 英国对于基础教育非常重视，且在近些年的发展中形成了独特的教育治理模式。在英国的教育体系当中，学生是教学的主人翁，而学校仅仅是为了学生学习所建立的场所，所有的教育资源都应当服务于学生的学习。虽然我国基础教育在改革的过程中已经解决了许多问题，但依旧存在一定的不足之处。通过对英国基础教育治理模式展开研究，着重分析了其中可以被国内基础教育改革加以借鉴的元素。 关键词 英国基础教育 治理模式
摘 要 学校体育中健康教育的现实困境表现在：健康教育目标泛化导致健康教育的实施缺乏明确的指向，健康教育主体对健康教育的浅层理解致使教育过程形式化，体育教师健康教育能力不足制约健康教育教学实施的方式，健康内容的复杂性使得教学中难以形成有组织的内容框架，健康评价的不易操作导致教学中难以把握学生的健康水平。依据现实问题提出健康教育的推进策略：健康行为学科核心素养是实施健康教育的指向，采用不同教学方式分
摘 要 在当前的课堂学习中，许多学生存在对知识的假性理解现象。这种假性理解普遍存在于各个学科，但在数学学习中尤为明显。本文从数学假性理解的内容、特点等视角对这一现象进行探究，并尝试从多个角度分析造成这种现象的原因，探讨克服学生在数学学习中假性理解出现的对策。 关键词 数学 假性理解 原因 策略 一、正确认识數学假性理解 1.数学假性理解的概念 假性理解指学生在学习新内容的过程中，对新知
摘 要 红色场馆是红色教育的重要载体。红色场馆研学因其延伸时空、行走历史的优势，对充分发挥场馆教育功能、实现红色记忆的代际传递有着非常重要的意义。通过介绍红色场馆研学的内涵和教育价值，从行走、思辨、实践三个方面探索场馆研学的实践路径，改变教学方式，促进深度学习，有助于培养具备历史视野和使命担当的接班人。 关键词 研学旅行 场馆学习 红色教育 深度学习 红色文化场馆是展示红色文化的主要平台，也是
摘 要 新时代儿童存在心理需要的不满足和物质需要相对满足之间不平衡的矛盾，小学生的同伴选择随之也发生了变化。通过探讨新时代小学生同伴选择的变化，从发展心理学的视角剖析小学生同伴选择的心理发展特点，强调家长、老师认识小学生同伴选择的重要性，从积极心理学的视角创新提出接纳、赋权、赋能等方式去引导新时代小学生的同伴选择。 关键词 小学教育 积极心理学 同伴选择 发展心理学把年龄或成熟水平相仿的伙伴称