【摘 要】
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新工科教育理念是新工科教育范式确立的起点。通过对培养卓越工程师还是培养创新型工程科技人才、成果导向还是过程导向、“以学生为中心”还是“以学生成长为中心”的辨析,
【基金项目】
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河南理工大学教育教学改革研究与实践项目“建设一流学科背景下财经类人才培养模式创新研究”(编号:2017JG055)
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新工科教育理念是新工科教育范式确立的起点。通过对培养卓越工程师还是培养创新型工程科技人才、成果导向还是过程导向、“以学生为中心”还是“以学生成长为中心”的辨析,基本结论是：创新型工程科技人才是工程本科人才的培养目标定位,工程师培养是最优目标,但需要改革我国的职称评审制度,并需要加强“官产学研”的协同创新;成果导向是一种目标倒看板模式,有利于工科学生的创新能力培养,但需要与基础教育模式的改革协同;“以学生成长为中心”培养目标更明确且具包容性,符合新工科未来发展方向。
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