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摘 要：随着无线网络技术不断深入人们的生活，利用移动应用设备（如智能手机、平板电脑、笔记本电脑等）进行学习已经成为社会普遍现象。本文主要论述在互联网时代下，移动线上教育在大学生群体中的现状及自身特点，并探讨了其在大学教育中的发展前景。
关键词：互联网 移动线上教育 现状 特点前景
中图分类号：F724.6 文献标识码：A 文章编号：2096-0298（2017）01（a）-180-02
近年来，随着网络技术的深入发展，以互联网、智能终端、应用平台为核心的移动互联网产业得到了快速发展。国家高度重视移动线上教育的发展，云计算技术被应用和推广在教育行业中。终身学习和快速学习的理念激发了人们对移动线上教育的渴求，移动线上教育市场在众多因素的推动下快速发展。大学生群体是移动设备的重要使用者，较容易适应新兴技术和新兴教育模式的结合，线上教育在进入校园后将会有很大的发展前景。
1 移动线上教育发展现状
首先，我国拥有庞大的移动用户群体，CNNIC发布的第38次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2016年6月，国内在互联网上活跃的移动设备数量已经高达8.99亿，我国在线教育用户数量已有1.18亿。这说明目前我国移动线上教育用户需求旺盛，发展空间大，潜在的消费需求是移动教育能够不断发展的动力。
其次，移动教育的基础设施在不断完善，部分高校开始逐渐实现无线网络全校普及，学生在校园里随时可使用无线网络进行网页浏览，移动线上教育深入大学校园有了硬件保障。而且，随着智能手机不断更新换代，其功能越来越齐全，大学生对移动设备也越来越依赖，他们用手机或者平板进行聊天、玩乐、购物等。大家希望在快节奏的生活中，也可以利用快速灵活且便捷的移动设备进行学习。同时当今大学生们越来越来越注重个性化学习，他们倾向于为自己量身定制学习计划，在网络上自主寻找学习资源。
但是目前我国移动线上教育市场刚刚兴起，教育资源依然被控制在传统的单向教育体制里，移动线上教育行业的产业链不完善，前期所需要投入的成本较高，需要较长的培育期。移动在线教育行业的主要参与者教育机构和互联网企业尚未形成规范的合作机制。
2 移动线上教育的特点
2.1 优势
2.1.1 打破了教育的时间与空间限制
众所周知，传统的单向教育需要学生和老师约定好特定的时间和地点。而在移动线上教育模式中，学生可以自己掌控自己的学习节奏，随时随地通过移动设备进行学习，自主选择学习时间段和学习地点，由此可以大大提高学习效率，同时也可以节约时间。
2.1.2 学生获取教育资源更加便捷
在移动线上教育模式下，老师将学习资料上传至网络中方便学生学习，学者将自己的研究结果供大家讨论，学生将自己的学习心得分享给大家。移动线上教育通过资源的上传形成一个云数据库，不仅可以存储丰富的教育资源，使教育资源最大公开化，不仅实现了教育互通，同时也可以大大降低学习资源的成本。
2.1.3 学习更加具备趣味性
由于教育资源是通过互联网以移动设备的方式呈现在学生面前，所以教育资源可以通过视频、音频、文件等多种方式呈现出来。有些上传者还会别出心裁地制作精美的PPT和动画视频，使得学习更加生动有趣，以此来激发学生们学习的兴趣，提高学习时的热情，使学生更容易地理解知识点。
2.1.4 增加了学习的互动性
移动线上教育可以加强学生与学生，学生与老师之间的互动。来自五湖四海的学生可以通过互联网共享学习资源，分享自己的学习经验和心得。学生可以通过课堂论坛等方式向老师提问，老师可以在线检测学生的学习情况。
2.1.5 大学生比其他阶段的学生更易适应移动线上教育模式
相对于其他阶段的学生，当今时代的大学生有一定的自主学习意愿，可自主控制的时间也较多，大部分大学生愿意利用自己的空闲时间通过自学的方式学习英语、电脑操作以及会计从业、银行从业等专业知识。移动线上教育可以给予大学生们获取新知识和优质教学资源的机会，可以针对性地提高他们的技能知识。
2.2 劣势
2.2.1 硬件设施尚不完善，存在技术障碍
目前移动设备连接互联网的主要是依靠无线网络，但是目前无线网络尚未完全实现所有高校校园全覆盖。4G數据网络是三大运营商现在主推的移动网络接入方式，但是由于4G网络收费较高，学生使用4G网络接受移动线上教育的学习成本过高。所以综合来看，移动网络资费仍然是移动互联网接入的主要制约因素。但众所周知，政府一直在力促运营商不断提高网络速率，降低网络收费。其次政府一直都在致力打造城市免费WiFi全覆盖，目前大部分一线城市已经基本实现无线网络全覆盖。
2.2.2 线上免费教育资源稀缺
丰富的优质教育资源是移动线上教育能够大力发展的重要前提。移动教育始终都要以学习为重心。但是，目前移动线上教育处于供不应求阶段，优质的线上教育资源较为紧缺，且大部分资源都要求付费。对于大学生们而言，若要为移动教育付出大笔金钱，必定会大大增加他们的学习负担。
2.2.3 学习效率参差不齐
由于平时大家用移动设备主要都是用来浏览网页、聊天、玩游戏，只有少数同学会在网络上下载学习视频资料。所以在使用移动设备学习时有些同学自我学习能力较差，不容易保持注意力。其次，由于可以自己随时选择学习环境，有些同学可能会在公交车上、餐馆、咖啡厅等人多的地方进行学习，相对于教室，这些地方人多且较嘈杂，学习效率也将大幅下降。
2.2.4 学习控制能力差，个别学生钻“漏洞” 在移动线上教育模式中，老师与学生处于互联网两端，老师无法直观地看到学生学习的情况进而无法直接给予准确的指导。同时，有些学生为了逃避上课甚至会花钱雇人替自己上课、写作业。那么，移动线上教育不仅失去了其原本的意义，反而还会助长不良的学习风气。
2.2.5 学习的学科内容有局限，移动教育无法适用所有学科
大部分同学在选择移动教育时主要集中在英语等以背诵记忆为主的学科，其次就是与考试有关的内容。偏专业的学科由于理解性较强，移动学习在这些学科面前优势并不是很明显。所以为了满足移动性的要求，移动线上教育的学习内容零散，学习时间不长，只适合非正式学习。
3 移动线上教育的发展前景
随着移动线上教育的发展，其优势会更加突显，而其不足之处也将会被不断改善。总之，移动线上教育发展趋势将会体现在随着城市无线网络全覆盖和校园无线网络全覆盖，学生可以随时随地的打开学习网站或移动学习程序开始学习。学生与老师之间的界限将逐渐模糊，移动线上教育将真正实现全民一起传道授业解惑。移动线上教育的发展前景将具体表现为以下几点。
（1）线上教育基础建设更加完善，技术更加有保障
移动线上教育模式要想深扎在大学校园中，就必须要完善移动网络连接技术，加快无线网校园全覆盖的建设进度，保持網络的稳定度以完善移动学习环境。在不久的将来，学生可以在学校的各个角落，如教室、图书馆、食堂、体育馆，随时拿出手机进行学习。移动线上教育的使用率将大幅提高。
（2）学校与专业机构合作，整合优质教学资源
为了解决移动线上教育资源不足的问题，互联网专业运营团队可与高校优秀教师加强合作，学校提供优质的学习资源，专业机构整合学校提供的资源，打造移动学习平台。通过移动App提供独立的信息渠道，学生可以自行在网站和软件中免费下载学习资源。
（3）学习形式更加丰富，学习界面更加完善
把VR、AR技术应用到教育领域，为在线教育提供真实的教学体验，增强老师与学生间的互动性，提升学习效率。同时完善学习界面使学习趣味性更强，互动率更高，操作更简单。
（4）完善的学习监管机制，有效提高学习效率
为了防止学生利用学校无法进行面对面监管，学校可以在学习过程中在线监督检测，比如为了防止学生利用线上教育逃避学习，系统可以在学生学习时随机跳出问题进行测验。其次，线上教育可以与线下教育结合，线上学习互动，线下总结交流。
4 结语
在社会信息化的今天，互联网早已经改变了人们接受教育的方式，移动线上教育作为教育方式的一种延伸，不仅仅是社会经济发展的必然结果，它更是顺应了大家对于快速学习，个性化学习的要求。它将以其便捷性，移动性和灵活性的优点，走进校园学习之中，逐渐成为教育的主流模式之一，使学习真正成为人们生活的一部分。相信移动线上教育模式一定可以做到人人都是传道者，人人都是授业者，人人都是解惑者。
参考文献
[1] 王及时，方颖莹，吴德梅.浅谈“互联网+教育”时代的移动学习[J].亚太教育，2016（13）.
[2] 张忠华，周萍.“互联网+”背景下的教育变革[J].教育学术月刊，2015（12）.
[3] 汤跃明，付晓丽，卜彩丽.近十年移动学习研究现状评述[J].中国远程教育，2016（7）.
关键词：互联网 移动线上教育 现状 特点前景
中图分类号：F724.6 文献标识码：A 文章编号：2096-0298（2017）01（a）-180-02
近年来，随着网络技术的深入发展，以互联网、智能终端、应用平台为核心的移动互联网产业得到了快速发展。国家高度重视移动线上教育的发展，云计算技术被应用和推广在教育行业中。终身学习和快速学习的理念激发了人们对移动线上教育的渴求，移动线上教育市场在众多因素的推动下快速发展。大学生群体是移动设备的重要使用者，较容易适应新兴技术和新兴教育模式的结合，线上教育在进入校园后将会有很大的发展前景。
1 移动线上教育发展现状
首先，我国拥有庞大的移动用户群体，CNNIC发布的第38次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2016年6月，国内在互联网上活跃的移动设备数量已经高达8.99亿，我国在线教育用户数量已有1.18亿。这说明目前我国移动线上教育用户需求旺盛，发展空间大，潜在的消费需求是移动教育能够不断发展的动力。
其次，移动教育的基础设施在不断完善，部分高校开始逐渐实现无线网络全校普及，学生在校园里随时可使用无线网络进行网页浏览，移动线上教育深入大学校园有了硬件保障。而且，随着智能手机不断更新换代，其功能越来越齐全，大学生对移动设备也越来越依赖，他们用手机或者平板进行聊天、玩乐、购物等。大家希望在快节奏的生活中，也可以利用快速灵活且便捷的移动设备进行学习。同时当今大学生们越来越来越注重个性化学习，他们倾向于为自己量身定制学习计划，在网络上自主寻找学习资源。
但是目前我国移动线上教育市场刚刚兴起，教育资源依然被控制在传统的单向教育体制里，移动线上教育行业的产业链不完善，前期所需要投入的成本较高，需要较长的培育期。移动在线教育行业的主要参与者教育机构和互联网企业尚未形成规范的合作机制。
2 移动线上教育的特点
2.1 优势
2.1.1 打破了教育的时间与空间限制
众所周知，传统的单向教育需要学生和老师约定好特定的时间和地点。而在移动线上教育模式中，学生可以自己掌控自己的学习节奏，随时随地通过移动设备进行学习，自主选择学习时间段和学习地点，由此可以大大提高学习效率，同时也可以节约时间。
2.1.2 学生获取教育资源更加便捷
在移动线上教育模式下，老师将学习资料上传至网络中方便学生学习，学者将自己的研究结果供大家讨论，学生将自己的学习心得分享给大家。移动线上教育通过资源的上传形成一个云数据库，不仅可以存储丰富的教育资源，使教育资源最大公开化，不仅实现了教育互通，同时也可以大大降低学习资源的成本。
2.1.3 学习更加具备趣味性
由于教育资源是通过互联网以移动设备的方式呈现在学生面前，所以教育资源可以通过视频、音频、文件等多种方式呈现出来。有些上传者还会别出心裁地制作精美的PPT和动画视频，使得学习更加生动有趣，以此来激发学生们学习的兴趣，提高学习时的热情，使学生更容易地理解知识点。
2.1.4 增加了学习的互动性
移动线上教育可以加强学生与学生，学生与老师之间的互动。来自五湖四海的学生可以通过互联网共享学习资源，分享自己的学习经验和心得。学生可以通过课堂论坛等方式向老师提问，老师可以在线检测学生的学习情况。
2.1.5 大学生比其他阶段的学生更易适应移动线上教育模式
相对于其他阶段的学生，当今时代的大学生有一定的自主学习意愿，可自主控制的时间也较多，大部分大学生愿意利用自己的空闲时间通过自学的方式学习英语、电脑操作以及会计从业、银行从业等专业知识。移动线上教育可以给予大学生们获取新知识和优质教学资源的机会，可以针对性地提高他们的技能知识。
2.2 劣势
2.2.1 硬件设施尚不完善，存在技术障碍
目前移动设备连接互联网的主要是依靠无线网络，但是目前无线网络尚未完全实现所有高校校园全覆盖。4G數据网络是三大运营商现在主推的移动网络接入方式，但是由于4G网络收费较高，学生使用4G网络接受移动线上教育的学习成本过高。所以综合来看，移动网络资费仍然是移动互联网接入的主要制约因素。但众所周知，政府一直在力促运营商不断提高网络速率，降低网络收费。其次政府一直都在致力打造城市免费WiFi全覆盖，目前大部分一线城市已经基本实现无线网络全覆盖。
2.2.2 线上免费教育资源稀缺
丰富的优质教育资源是移动线上教育能够大力发展的重要前提。移动教育始终都要以学习为重心。但是，目前移动线上教育处于供不应求阶段，优质的线上教育资源较为紧缺，且大部分资源都要求付费。对于大学生们而言，若要为移动教育付出大笔金钱，必定会大大增加他们的学习负担。
2.2.3 学习效率参差不齐
由于平时大家用移动设备主要都是用来浏览网页、聊天、玩游戏，只有少数同学会在网络上下载学习视频资料。所以在使用移动设备学习时有些同学自我学习能力较差，不容易保持注意力。其次，由于可以自己随时选择学习环境，有些同学可能会在公交车上、餐馆、咖啡厅等人多的地方进行学习，相对于教室，这些地方人多且较嘈杂，学习效率也将大幅下降。
2.2.4 学习控制能力差，个别学生钻“漏洞” 在移动线上教育模式中，老师与学生处于互联网两端，老师无法直观地看到学生学习的情况进而无法直接给予准确的指导。同时，有些学生为了逃避上课甚至会花钱雇人替自己上课、写作业。那么，移动线上教育不仅失去了其原本的意义，反而还会助长不良的学习风气。
2.2.5 学习的学科内容有局限，移动教育无法适用所有学科
大部分同学在选择移动教育时主要集中在英语等以背诵记忆为主的学科，其次就是与考试有关的内容。偏专业的学科由于理解性较强，移动学习在这些学科面前优势并不是很明显。所以为了满足移动性的要求，移动线上教育的学习内容零散，学习时间不长，只适合非正式学习。
3 移动线上教育的发展前景
随着移动线上教育的发展，其优势会更加突显，而其不足之处也将会被不断改善。总之，移动线上教育发展趋势将会体现在随着城市无线网络全覆盖和校园无线网络全覆盖，学生可以随时随地的打开学习网站或移动学习程序开始学习。学生与老师之间的界限将逐渐模糊，移动线上教育将真正实现全民一起传道授业解惑。移动线上教育的发展前景将具体表现为以下几点。
（1）线上教育基础建设更加完善，技术更加有保障
移动线上教育模式要想深扎在大学校园中，就必须要完善移动网络连接技术，加快无线网校园全覆盖的建设进度，保持網络的稳定度以完善移动学习环境。在不久的将来，学生可以在学校的各个角落，如教室、图书馆、食堂、体育馆，随时拿出手机进行学习。移动线上教育的使用率将大幅提高。
（2）学校与专业机构合作，整合优质教学资源
为了解决移动线上教育资源不足的问题，互联网专业运营团队可与高校优秀教师加强合作，学校提供优质的学习资源，专业机构整合学校提供的资源，打造移动学习平台。通过移动App提供独立的信息渠道，学生可以自行在网站和软件中免费下载学习资源。
（3）学习形式更加丰富，学习界面更加完善
把VR、AR技术应用到教育领域，为在线教育提供真实的教学体验，增强老师与学生间的互动性，提升学习效率。同时完善学习界面使学习趣味性更强，互动率更高，操作更简单。
（4）完善的学习监管机制，有效提高学习效率
为了防止学生利用学校无法进行面对面监管，学校可以在学习过程中在线监督检测，比如为了防止学生利用线上教育逃避学习，系统可以在学生学习时随机跳出问题进行测验。其次，线上教育可以与线下教育结合，线上学习互动，线下总结交流。
4 结语
在社会信息化的今天，互联网早已经改变了人们接受教育的方式，移动线上教育作为教育方式的一种延伸，不仅仅是社会经济发展的必然结果，它更是顺应了大家对于快速学习，个性化学习的要求。它将以其便捷性，移动性和灵活性的优点，走进校园学习之中，逐渐成为教育的主流模式之一，使学习真正成为人们生活的一部分。相信移动线上教育模式一定可以做到人人都是传道者，人人都是授业者，人人都是解惑者。
参考文献
[1] 王及时，方颖莹，吴德梅.浅谈“互联网+教育”时代的移动学习[J].亚太教育，2016（13）.
[2] 张忠华，周萍.“互联网+”背景下的教育变革[J].教育学术月刊，2015（12）.
[3] 汤跃明，付晓丽，卜彩丽.近十年移动学习研究现状评述[J].中国远程教育，2016（7）.