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语言焦虑是大学英语学与教中最大的障碍,它决定着大学英语学与教的效果.以往语言焦虑研究多关注学生在听、说、读、写等方面的学习焦虑而忽略了教师在教学过程中的教学焦虑.教师在教学中起到引导,组织课堂开展的重要作用,而有效降低教师的语言教学焦虑对于提高学生综合素质具有重要意义.
高校英语教师在大学外语教学中的语言焦虑及对策研究
【摘 要】
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语言焦虑是大学英语学与教中最大的障碍,它决定着大学英语学与教的效果.以往语言焦虑研究多关注学生在听、说、读、写等方面的学习焦虑而忽略了教师在教学过程中的教学焦虑.
【机 构】
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贵州师范学院 外国语学院,贵州 贵阳,550000
【出 处】
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山东青年
【发表日期】
：
2019年11期
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