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摘 要小学语文教学占据小学教学体系中的重要位置，这因为小学生在学习语文知识的过程中可以养成良好的文化思维习惯，而且语文的学习对提升学生语言理解水平也有重要的作用。所以班主任时时向学生渗透学习语文知识的重要意义，并积极地寻找语文教学内容和班级管理工作的连接点，将语文教学和班主任自身的工作有效地联合在一起。班主任使用这种方法管理班级，不但能让学生更好地认识学习语文知识的重要意义，还有助于班主任借助语文知识的内容更好地教育学生，从而更高效地进行班级管理。基于此，本文将对小学语文教学与班主任管理的有效结合做一个深入的探析。
关键词小学语文;班主任;班级管理;有效结合
中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）13-0060-01
将语文知识和班级管理有效地结合在一起，有助于班主任借用语文知识引导学生树立正确的价值观，树立良好的学习习惯，这对提升班主任管理班级的效率有着十分重要的意义。所以，班主任要重视将语文知识和班级管理工作互相结合。此外，班主任在将语文教学内容和管理工作的相互结合的时候，也要注意寻找两者之间的密切关系实现有效的融合，让两者结合的优势充分发挥出来。而要做到这一点就需要班主任在日常的管理工作中，向学生渗透语文学习的重要意义，让学生不知不觉中重视学习语文。而学生的语文素养得到提升以后，有助于班级中形成良好的学风，这对推进班主任的管理工作也有着十分重要的意义。
一、班主任要善于使用语文知识化解班级中的矛盾
由于每个同学成长环境以及的家庭的教育不同，所以在学生接触的过程中极有可能因为观点不一致而触发矛盾。在面对这种情况的时候，班主任就可以巧妙地借助语文教学内容解开学生之间的矛盾。例如，语文老师在带着学生学习完《将相和》这篇文章的时候，班主任就可以将有矛盾的学生叫到办公室中，问问学生蔺相如和廉颇身上有什么优点，由于学生刚刚学完课文，能很准确地将蔺相如深明大义，廉颇知错就改的美好道德品质说出来。然后老师再反问学生，如果自己和其他同学之间有了矛盾应该怎么做，学生在思考班主任的问题的时候就会推己及人，从而明白班级的和谐更重要，作为班级的一份子应该维护班级的和谐，在与同学相处时要团结友爱，在认识到自己错误的时候要勇于道歉。学生之间团结友爱，对班主任更好地管理班集体也有着十分重要的帮助。
二、班主任要善于使用语文教育，强化学生的思想品德
随着教育改革的推进，人们渐渐意识到了素质教育的重要的意义。尤其是处于小学阶段的学生，学生的思想以及相应的人生观念还没有形成，所以这个阶段的文化教育对小学生树立正确的价值观念，形成良好的道德品质有着十分重要的意义。而班主任的工作就是让学生在成长的过程中树立正确的价值观念，强化小学生在日常生活中的人际交往能力。而班主任利用语文教学内容对学生进行教育，可以有效地完成管理任务。这是因为语文的教材中蕴含着优秀的传统文化，这对陶冶学生的情操有着十分积极的意义。班主任在进行班级管理的时候使用语文教学内容对学生进行教育，有助于学生更好地继承蕴含在语文教学中高尚的美德。小学阶段的学生在学习语文知识的时候极易受到环境的影响，所以班主任要注意给学生营造一个良好的学习环境，这对提升语文教学的质量对班主任更好地管理班级都有着十分重要的帮助。
此外，班主任还要注意和语文老师密切的配合，在语文老师在引导学生学习《春》这篇课文的时候，语文老师在课上要引导学生感受朱自清先生对大自然的喜爱之情，积极组织学生进行踏青，让学生更好地体会作者的情感。而这对培养学生乐观向上的良好品德，促使学生认识语文和自然之间密切的关系都有着十分积极的意义。美好的情感有助于学生建立完整的品格，这对提升学生的素质有着重要的帮助。而在这之后班主任再引导学生之间互相尊重、团结友爱，让学生更好地繼承传统文化知识，而这对老师更高效地管理班集体也有着十分重要的意义。
三、结束语
总而言之，班主任在进行班级管理的时候要认识到语文教学对提升班级管理质量的重要意义，并善于将语文教学内容班级管理工作有效地融合在一起。这不但能让学生认识到学习语文知识的重要意义，更有助于提升班集体的凝聚力，这对推进班主任的教学工作有着十分积极的意义。
参考文献：
[1]李玉珍.小学语文教学和班主任管理有效结合的价值研究[J].新课程研究，2019（10）.
[2]韩德营.小学语文教学和班主任管理的有效结合研究[J].课程教育研究，2018（36）.
[3]韩霞.小学语文教学和班主任管理的有效结合[J].甘肃教育，2018（21）.
[4]李晶.浅谈小学语文教学和班主任管理的有效结合[J].中国高新区，2018（10）.
关键词小学语文;班主任;班级管理;有效结合
中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）13-0060-01
将语文知识和班级管理有效地结合在一起，有助于班主任借用语文知识引导学生树立正确的价值观，树立良好的学习习惯，这对提升班主任管理班级的效率有着十分重要的意义。所以，班主任要重视将语文知识和班级管理工作互相结合。此外，班主任在将语文教学内容和管理工作的相互结合的时候，也要注意寻找两者之间的密切关系实现有效的融合，让两者结合的优势充分发挥出来。而要做到这一点就需要班主任在日常的管理工作中，向学生渗透语文学习的重要意义，让学生不知不觉中重视学习语文。而学生的语文素养得到提升以后，有助于班级中形成良好的学风，这对推进班主任的管理工作也有着十分重要的意义。
一、班主任要善于使用语文知识化解班级中的矛盾
由于每个同学成长环境以及的家庭的教育不同，所以在学生接触的过程中极有可能因为观点不一致而触发矛盾。在面对这种情况的时候，班主任就可以巧妙地借助语文教学内容解开学生之间的矛盾。例如，语文老师在带着学生学习完《将相和》这篇文章的时候，班主任就可以将有矛盾的学生叫到办公室中，问问学生蔺相如和廉颇身上有什么优点，由于学生刚刚学完课文，能很准确地将蔺相如深明大义，廉颇知错就改的美好道德品质说出来。然后老师再反问学生，如果自己和其他同学之间有了矛盾应该怎么做，学生在思考班主任的问题的时候就会推己及人，从而明白班级的和谐更重要，作为班级的一份子应该维护班级的和谐，在与同学相处时要团结友爱，在认识到自己错误的时候要勇于道歉。学生之间团结友爱，对班主任更好地管理班集体也有着十分重要的帮助。
二、班主任要善于使用语文教育，强化学生的思想品德
随着教育改革的推进，人们渐渐意识到了素质教育的重要的意义。尤其是处于小学阶段的学生，学生的思想以及相应的人生观念还没有形成，所以这个阶段的文化教育对小学生树立正确的价值观念，形成良好的道德品质有着十分重要的意义。而班主任的工作就是让学生在成长的过程中树立正确的价值观念，强化小学生在日常生活中的人际交往能力。而班主任利用语文教学内容对学生进行教育，可以有效地完成管理任务。这是因为语文的教材中蕴含着优秀的传统文化，这对陶冶学生的情操有着十分积极的意义。班主任在进行班级管理的时候使用语文教学内容对学生进行教育，有助于学生更好地继承蕴含在语文教学中高尚的美德。小学阶段的学生在学习语文知识的时候极易受到环境的影响，所以班主任要注意给学生营造一个良好的学习环境，这对提升语文教学的质量对班主任更好地管理班级都有着十分重要的帮助。
此外，班主任还要注意和语文老师密切的配合，在语文老师在引导学生学习《春》这篇课文的时候，语文老师在课上要引导学生感受朱自清先生对大自然的喜爱之情，积极组织学生进行踏青，让学生更好地体会作者的情感。而这对培养学生乐观向上的良好品德，促使学生认识语文和自然之间密切的关系都有着十分积极的意义。美好的情感有助于学生建立完整的品格，这对提升学生的素质有着重要的帮助。而在这之后班主任再引导学生之间互相尊重、团结友爱，让学生更好地繼承传统文化知识，而这对老师更高效地管理班集体也有着十分重要的意义。
三、结束语
总而言之，班主任在进行班级管理的时候要认识到语文教学对提升班级管理质量的重要意义，并善于将语文教学内容班级管理工作有效地融合在一起。这不但能让学生认识到学习语文知识的重要意义，更有助于提升班集体的凝聚力，这对推进班主任的教学工作有着十分积极的意义。
参考文献：
[1]李玉珍.小学语文教学和班主任管理有效结合的价值研究[J].新课程研究，2019（10）.
[2]韩德营.小学语文教学和班主任管理的有效结合研究[J].课程教育研究，2018（36）.
[3]韩霞.小学语文教学和班主任管理的有效结合[J].甘肃教育，2018（21）.
[4]李晶.浅谈小学语文教学和班主任管理的有效结合[J].中国高新区，2018（10）.