【摘 要】
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【正】 当前,语文教学中,对于发展学生智力,即发展学生观察力、记忆力、思维力、想象力、创造力……已引起广泛注意;而对于培养学生非智力因素,如理想、意志、毅力、感情、兴
【出 处】
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武汉教育学院学报(哲学社会科学版)
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【正】 当前,语文教学中,对于发展学生智力,即发展学生观察力、记忆力、思维力、想象力、创造力……已引起广泛注意;而对于培养学生非智力因素,如理想、意志、毅力、感情、兴趣等,却未得到足够重视。对此,略抒已见,提供同行商讨。必要性回忆30多年的教学过程,我思考的屏幕常常显映出两种截然迥异的形象。一种是为数不多但并非个别的“废品”,考其所以“废”者,并非智力低下,有的是由于生活目的不明确而最终走向了反面;有的是由于习惯不良而发展成为社会渣滓;有的是由于缺乏意志力,疏懒成性而终至一蹶不振;有的则是由于感情颓废以至
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