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该文介绍了作者在工科线性代数课程教学实践中的尝试和想法:针对该课程定义、定理多、概念抽象难懂的问题,提出了重视直观背景,由具体看抽象的方法。而对于现行教材理论联系实际不够、与后继课程有所脱钩的弊病,提出了加强数学建模训练、将为后继课程留伏笔与线性代数相关内容有机结合起来的方法。
浅谈工科线性代数的教学
【摘 要】
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该文介绍了作者在工科线性代数课程教学实践中的尝试和想法:针对该课程定义、定理多、概念抽象难懂的问题,提出了重视直观背景,由具体看抽象的方法。而对于现行教材理论联系
【机 构】
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杭州电子科技大学理学院浙江杭州310018
【出 处】
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杭州电子科技大学学报：社会科学版
【发表日期】
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2006年1期
【基金项目】
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杭州电子科技大学科研基金项目(KYS091504025)
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