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摘 要：随着新时代的到来，教育教学模式有了崭新的变化，在初中语文的教学课堂之上，特别注重培养学生们的主体地位，使得他们的学习能力更好地去发展，使得他们的语文学习兴趣更加浓厚，语文学习的积极主动性更好地发展，这会让学生们爱上语文这门学科，促其发展，有利于培养他们丰富的语文学习思维习惯，从而能显著地提升语文的教学质量，从而促使中学生们的核心素养体系。
关键词：初中语文;教学;学生
在过去的初中语文教学之中，教师一般是采用传统的教学模式，这样的方式不利于如今学生们的教育教学发展，对他们的积极主动性提不起发展空间，因此我们相关的任课教师要在新课程改革合理的驱动下进行实施，促其学生们崭新地发展，使得他们的语文学习兴趣得到稳步地提升，有利于初中语文课堂地教育教学工作。
一、创设相应的情境，激发学生兴趣
在初中的语文教学之中，学生们的思维会受到一定的限制，因此我们相关的任课教师要为本班的学生制定一定的教学情境，使得他们在兴趣的模式下进行学习，利于他们语文素养不断地发展，可以使得本班学生们在情境之中，激发他们的学习兴趣，使得本班学生们的语言思维等因素崭新地发展，达到培养学生们的语文核心素养的作用，有利于初中语文高效课堂的开展工作。
例如，在教学《济南的冬天》这一课时，我们相应的任课教师可以借助多媒体技术向学生们展示济南的冬天，能好使得他们语文素养积极地得到发展，然后依次来教学有关这一课的词语，使得他们的语文能力得以提升，再者利用冰雪主题的氛围在班级内组建一个冰雪乐园，使得学生们触景生情，使得他们能更好地融入到语文的教学文章之中，促其发展，这样的教学场景，可以激发学生们的语文素养，使他们的语文积极性得到提升，有利于初中语文课堂高效的教学效率。
二、自主合作学习，发展学生的探究思维
在具体的初中语文的教育教学之中，我们任课教师应为学生们营造一个自主学习合作的空间，这能使得他们的学习思维与动力崭新地发展，这不单单可以加深学生们对文章知识的印象，还能活跃他们的思维空间，促其发展，有利于他们拥有良好的语文学习态度，促使初中语文课堂高效地进展。
例如，在教学《桃花源记》这一课时，我们任课教师要给学生们一些自由发展的场所，以小组合作的模式进行展开，让学生们利用学校的资源与设备进行实施，通过相关的书籍与多媒体，让学生们对文本先有一个大致的了解，然后我们教师提出问题，与最新网上一段暗黑版桃花源记作比较，让本班的学生们进行探究，这样能使得学生们的语文学习欲望极大化，以小组的形式进行讨论，自己表明自己的观点，自主地进行学习，任课教师从帮进行协助，能使得他们的语文学习积极主观性得到发展，能让他们的语文思维更加敏锐，培养丰富的情感能力，有利于初中语文教学课堂崭新地发展，从而使得中学生们的语文素养得到提升。
三、开展实践活动，提高学生学习兴趣
现如今，有些任课教师的教学方式过于呆板，不利于学生们的发展，教学内容也会显得枯燥乏味，因此为了当今社会中学生们的个性思维地发展，我们相关的任课教师应在引入最新的方式进行教育教学，使得语文课堂具有丰富性，而多媒体技术教學就是最好的方式，可以打破学生们的思维限制，促其发展，使其语文学习思维更进一步发展，开阔他们的视野，能使得他们的语文学习欲望蓬勃地发展，有利于初中语文课堂的高效开展。
例如，在教学《出师表》这篇文言文时，以往的教学模式是老师们读一句然后给学生们进行解释，相应地，学生们会做满满的一本笔记，这会使得学生们的语文思维得不到发展，不利于如今的教学，因此我们相应的任课教师会把课堂交还给学生们，让学生们在自主预习，小组合作讨论，自行讲课的活动中学习，能使得他们的语文思维得到质的飞跃，促其发展，能使得每一个学生得到锻炼，使得语文课堂气氛崭新地发展，能打破了原有的课本知识，把知识化为己有，并且能灵活运用，能使得全班的学习环境稳步地发展，促使初中语文教学课堂的发展，更重要的是可以帮助学生实现个性发展，有利于初中语文课堂的构建。
总而言之，学习兴趣是初中语文学习的根本。我们相关的任课教师要在语文发展的眼光下去教学，使得本班学生们的语文兴趣得到提升，激发他们语文学习的欲望体系，更加地注重学生们的实际学习情况，引领本班学生们的语文思维发展，促其发展，有利于初中语文课堂地优化工作，也能提高中学生的学习自主性的有利因素，对他们的语文发展有着至关重要的作用，有利于初中语文课堂教学的开展工作，促使课堂教学模式地效率发展。
参考文献：
[1]顾美丽.教师培训应让教师有更多“获得感”——对J市142位初中语文教师培训认同感的调研与思考[J].浙江教育科学，2017（06）：35-37.
[2]郁建强.用大数据点燃初中语文课堂的热情——网络优势背景下初中语文课堂效率优化策略探析[J].语文知识，2017（23）：71-72.
作者单位：甘肃省威武市天祝藏族自治县新华中学
关键词：初中语文;教学;学生
在过去的初中语文教学之中，教师一般是采用传统的教学模式，这样的方式不利于如今学生们的教育教学发展，对他们的积极主动性提不起发展空间，因此我们相关的任课教师要在新课程改革合理的驱动下进行实施，促其学生们崭新地发展，使得他们的语文学习兴趣得到稳步地提升，有利于初中语文课堂地教育教学工作。
一、创设相应的情境，激发学生兴趣
在初中的语文教学之中，学生们的思维会受到一定的限制，因此我们相关的任课教师要为本班的学生制定一定的教学情境，使得他们在兴趣的模式下进行学习，利于他们语文素养不断地发展，可以使得本班学生们在情境之中，激发他们的学习兴趣，使得本班学生们的语言思维等因素崭新地发展，达到培养学生们的语文核心素养的作用，有利于初中语文高效课堂的开展工作。
例如，在教学《济南的冬天》这一课时，我们相应的任课教师可以借助多媒体技术向学生们展示济南的冬天，能好使得他们语文素养积极地得到发展，然后依次来教学有关这一课的词语，使得他们的语文能力得以提升，再者利用冰雪主题的氛围在班级内组建一个冰雪乐园，使得学生们触景生情，使得他们能更好地融入到语文的教学文章之中，促其发展，这样的教学场景，可以激发学生们的语文素养，使他们的语文积极性得到提升，有利于初中语文课堂高效的教学效率。
二、自主合作学习，发展学生的探究思维
在具体的初中语文的教育教学之中，我们任课教师应为学生们营造一个自主学习合作的空间，这能使得他们的学习思维与动力崭新地发展，这不单单可以加深学生们对文章知识的印象，还能活跃他们的思维空间，促其发展，有利于他们拥有良好的语文学习态度，促使初中语文课堂高效地进展。
例如，在教学《桃花源记》这一课时，我们任课教师要给学生们一些自由发展的场所，以小组合作的模式进行展开，让学生们利用学校的资源与设备进行实施，通过相关的书籍与多媒体，让学生们对文本先有一个大致的了解，然后我们教师提出问题，与最新网上一段暗黑版桃花源记作比较，让本班的学生们进行探究，这样能使得学生们的语文学习欲望极大化，以小组的形式进行讨论，自己表明自己的观点，自主地进行学习，任课教师从帮进行协助，能使得他们的语文学习积极主观性得到发展，能让他们的语文思维更加敏锐，培养丰富的情感能力，有利于初中语文教学课堂崭新地发展，从而使得中学生们的语文素养得到提升。
三、开展实践活动，提高学生学习兴趣
现如今，有些任课教师的教学方式过于呆板，不利于学生们的发展，教学内容也会显得枯燥乏味，因此为了当今社会中学生们的个性思维地发展，我们相关的任课教师应在引入最新的方式进行教育教学，使得语文课堂具有丰富性，而多媒体技术教學就是最好的方式，可以打破学生们的思维限制，促其发展，使其语文学习思维更进一步发展，开阔他们的视野，能使得他们的语文学习欲望蓬勃地发展，有利于初中语文课堂的高效开展。
例如，在教学《出师表》这篇文言文时，以往的教学模式是老师们读一句然后给学生们进行解释，相应地，学生们会做满满的一本笔记，这会使得学生们的语文思维得不到发展，不利于如今的教学，因此我们相应的任课教师会把课堂交还给学生们，让学生们在自主预习，小组合作讨论，自行讲课的活动中学习，能使得他们的语文思维得到质的飞跃，促其发展，能使得每一个学生得到锻炼，使得语文课堂气氛崭新地发展，能打破了原有的课本知识，把知识化为己有，并且能灵活运用，能使得全班的学习环境稳步地发展，促使初中语文教学课堂的发展，更重要的是可以帮助学生实现个性发展，有利于初中语文课堂的构建。
总而言之，学习兴趣是初中语文学习的根本。我们相关的任课教师要在语文发展的眼光下去教学，使得本班学生们的语文兴趣得到提升，激发他们语文学习的欲望体系，更加地注重学生们的实际学习情况，引领本班学生们的语文思维发展，促其发展，有利于初中语文课堂地优化工作，也能提高中学生的学习自主性的有利因素，对他们的语文发展有着至关重要的作用，有利于初中语文课堂教学的开展工作，促使课堂教学模式地效率发展。
参考文献：
[1]顾美丽.教师培训应让教师有更多“获得感”——对J市142位初中语文教师培训认同感的调研与思考[J].浙江教育科学，2017（06）：35-37.
[2]郁建强.用大数据点燃初中语文课堂的热情——网络优势背景下初中语文课堂效率优化策略探析[J].语文知识，2017（23）：71-72.
作者单位：甘肃省威武市天祝藏族自治县新华中学