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近年来，教育部多次推进课后作业改革，对课后作业的数量与质量提出了更高的要求。随着课程改革的不断深入，教育界内部n对课后作业的质与量产生了意见分歧。一部分专家与教师认为，课后作业能够有效地巩固课堂所学内容，是落实教学任务的必要环节；另一n部分专家学者则将作业视为学生的学业负担，认为繁重的课后作业抹杀了学生的学习兴趣，不利于提高学生的综合素质。如何优化课后作业n的结构，巧妙地利用作业提升学生的学习效率，是每一位语文老师需要深入思考的问题。