【摘 要】
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立体构成是一门涉及三维表现的实操性很强的课程主要是对物与物、人与物之间的关系进行研究,是使用各种较为单纯的材料来训练造型能力和空间构成能力的一门学科,以此提高学生
【机 构】
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吉林大学珠海学院,广东珠海 519041
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立体构成是一门涉及三维表现的实操性很强的课程主要是对物与物、人与物之间的关系进行研究,是使用各种较为单纯的材料来训练造型能力和空间构成能力的一门学科,以此提高学生的形象思维能力、艺术思维能力和设计创造能力,为设计活动提供广泛的构思方案.它强调的是“构想和感觉”.立体元素构成了空间造型,是一种创造时空形态的艺术,它让空间有了价值和意义.立体空间形态的创造能产生无数的联想,创造无限的意境.文章主要是将课程思政理念融入立体构成课堂教学内容设计中,分析立体构成课程的实质性含义,从课程现状到课程思政元素的深入挖掘和深化融合,从立体构成课程思政教育理论到具体课堂内容设计的具体举措的探索再到文化意义层面上的课程思政项目实践推广.希望能为其他艺术类课程的思政教学提供示范、借鉴和参考.
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