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【摘要】：中职院校是社会人才的重要来源，长期为企业提供大量的工作人才，同时在我国教育改革工作的逐步推进下，中职教育也越来越受到有关人士的关注，中职语文教学存在的问题也慢慢暴露出来，此时语文教学与专业教学间的有效整合是当下中职语文教学改革的重点。本文即通过对中职语文教学现阶段的学情进行分析，进而为语文教学与专业整合的课堂教学的进一步实施建言献策。
【关键词】：中职语文教学 专业整合 课堂教学
引言：
语文作为一门具有悠久发展历史的学科，有着不容忽视的地位，企业在招聘时也相当看重应聘者的语文素养与技能，而中职学生却在这一方面有很大的不足，导致就业受到影响，所以当前改善这一问题是中职语文教学的重要任务，实行语文教学与专业整合的教学正是改善这一问题的有效方法，切实、高效地开展这种新的语文教学模式对中职院校来说是十分关键。
一、学情分析
通过研究调查可以发现，当前中职院校学生普遍的存在著语文基础知识掌握程度低、口语表达能力较差等问题，不仅是学生的语文能力低，而且大部分中职院校学生对语文有厌倦情绪，这些问题还在加深，没有得到有效解决，但实际上对于中职学生日后的就业而言，语文技能同样是企业所要求的一项基本能力，而很多学生在毕业就业时就是因口语表达能力、写作能力等语文素养的不足而被用人单位拒绝，这是现阶段中职语文教学应当加强重视的问题。上述中职语文教学现象的形成主要有几个原因：一是学生在步入中职阶段的学习时将学习的重点转移到专业课程上，不重视语文课程，觉得语文对于其以后的学习、就业不重要，学习语文的积极性大幅度降低[1];二是中职院校的语文教学没有与所学专业进行良好融合，造成语文孤立于学生专业的局面，这也是导致中职语文教学效果不理想的主要原因，这样与专业契合度低的语文教学没有起到实质性意义，并且教师多采用传统的教学模式，忽略了中职院校自身的特点，这些种种因素的产生，致使学生呈现语文能力薄弱的状态，目前中职语文教学的重点应该放在如何让语文教学与专业、与职业素养有效融合。
二、教学策略分析
以下主要对几个中职语文教学策略方法进行分析，包括教学的合理整合、结合专业特色进行教学以及科学化教学方案，下文一一解析。
（一）合理整合教材
教材是教师教学的重要参考，而目前市面上绝大多数的中职语文教材并不能突出中职院校的特点，与高中语文教材对比只是做了一些内容的删减，并不能很好的适用于中职学生，更不能有针对地应用于某一专业的语文教学，所以要实现语文教学与专业整合的课堂教学首先就要对教材进行整合，中职院校的主要功能是为社会培养实用型人才，这就要求语文教学要注重贯彻务实与实用的理念，要求语文教师在关注语文的同时还要掌握专业的相关内容，以做到对语文课本教材内容的正确调整。在专业内容上，语文教师可以通过与专业教师的交流来把握重点，进行整合，但在进行教材整合的过程中还需注意“语文味”的保留，在专业与语文之间找到平衡点，不可失了语文最为重要的“语文味”，要保证学生基础语文知识与技能的锻炼，做到真正立足于学生来进行教材整合，确定出适合于中职学生的语文教材，可以视学生专业的就业动向、需求以及学生自身的情况来对教学教材进行适当的增减，比如添加个人简历制作、面试语言技巧等的教学，让语文教学更加贴和于专业、让语文更加贴近学生的实际就业[2]。
（二）结合专业特色教学
在实际语文课堂教学过程中充分结合专业的特色对于语文教师来说并不是一件容易的事，到这样的教学方式才能有针对地帮助学生培养语文自己职业素养，让语文与专业相结合、相联系，结合专业特色教学要求教师对学生专业有一定的了解，同时还要有较为丰富的阅历与经验，才能在教学过程中游刃有余、融会贯通，将专业特色巧妙地融合到语文课堂中[3]。比如机电工程专业，其专业特色包括较强的操作性、实践性以及创新性，这些特点看似与语文教学毫不相干，但却可以融入但语文的课堂教学中，可以在讲学时通过案例的方式将这几个专业特色融入进去，适当侧重专业特色的输入，能够良好地接洽专业特色，让学生在学习语文知识的同时深化专业特色并以更加端正的态度来进行专业学习。另外，在语文应用文这一模块的教学过程中，也可以结合专业特色，在课堂中利用专业成立模拟公司，并分好部门等，来进行介绍信、招聘启事、推荐信等应用文的教学，这些文体在学生以后的就业、工作过程中必然会用到，有很大的教学价值，并且在开设对应专业模拟公司的情境下，学生更能意识到这些知识的实用性，更好地投入于学习中，所以其教学呈现的效果也定然会优于传统的教学方式。
（三）教学方案科学化
中职语文教师在制定教学方案时应该跳脱出传统的思维，让教学方案更加科学化，也可以说是让教学方案更加具有实际意义，以就业导向作为教学的重要方针，旨在能够为中职学生的就业提供帮助，提升就业质量[4]，一堂高效的语文与专业整合的课堂教学需要科学化的教学方案的支撑，教学方案在专业设计时要注意与专业内容的结合不可太过死板、生硬，教师可以多查阅专业资料或寻求专业教师的帮助，来填充教学方案中专业内容的部分，使方案更加科学，实施教学方案的过程中可多借助信息化设备，帮助丰富课堂内容。
三、结束语
中职语文教学应该必然进行改革，语文教学与专业整合的课堂教学将逐渐走进更多的中职语文课堂中，这种新型的语文教学模式将提升语文的实用性，强化学生的语文技能并运用到日后的就业中，本文的几点教学策略重在为推进中职语文教学的改革提供一些建议，希望能起到一定的参考价值。
【参考文献】
【1】刘立放.以就业为导向的中职语文教学研究[J].当代教育论丛，2018（07）：134-135
【2】林燕霞.中职语文教学培养学生职业素养的思考与实践[J].基础教育，2016（01）：140-142
【3】 葛明蔚.论中职语文教学与职业核心能力的整合[J].求知导刊，2016（01）：025
【关键词】：中职语文教学 专业整合 课堂教学
引言：
语文作为一门具有悠久发展历史的学科，有着不容忽视的地位，企业在招聘时也相当看重应聘者的语文素养与技能，而中职学生却在这一方面有很大的不足，导致就业受到影响，所以当前改善这一问题是中职语文教学的重要任务，实行语文教学与专业整合的教学正是改善这一问题的有效方法，切实、高效地开展这种新的语文教学模式对中职院校来说是十分关键。
一、学情分析
通过研究调查可以发现，当前中职院校学生普遍的存在著语文基础知识掌握程度低、口语表达能力较差等问题，不仅是学生的语文能力低，而且大部分中职院校学生对语文有厌倦情绪，这些问题还在加深，没有得到有效解决，但实际上对于中职学生日后的就业而言，语文技能同样是企业所要求的一项基本能力，而很多学生在毕业就业时就是因口语表达能力、写作能力等语文素养的不足而被用人单位拒绝，这是现阶段中职语文教学应当加强重视的问题。上述中职语文教学现象的形成主要有几个原因：一是学生在步入中职阶段的学习时将学习的重点转移到专业课程上，不重视语文课程，觉得语文对于其以后的学习、就业不重要，学习语文的积极性大幅度降低[1];二是中职院校的语文教学没有与所学专业进行良好融合，造成语文孤立于学生专业的局面，这也是导致中职语文教学效果不理想的主要原因，这样与专业契合度低的语文教学没有起到实质性意义，并且教师多采用传统的教学模式，忽略了中职院校自身的特点，这些种种因素的产生，致使学生呈现语文能力薄弱的状态，目前中职语文教学的重点应该放在如何让语文教学与专业、与职业素养有效融合。
二、教学策略分析
以下主要对几个中职语文教学策略方法进行分析，包括教学的合理整合、结合专业特色进行教学以及科学化教学方案，下文一一解析。
（一）合理整合教材
教材是教师教学的重要参考，而目前市面上绝大多数的中职语文教材并不能突出中职院校的特点，与高中语文教材对比只是做了一些内容的删减，并不能很好的适用于中职学生，更不能有针对地应用于某一专业的语文教学，所以要实现语文教学与专业整合的课堂教学首先就要对教材进行整合，中职院校的主要功能是为社会培养实用型人才，这就要求语文教学要注重贯彻务实与实用的理念，要求语文教师在关注语文的同时还要掌握专业的相关内容，以做到对语文课本教材内容的正确调整。在专业内容上，语文教师可以通过与专业教师的交流来把握重点，进行整合，但在进行教材整合的过程中还需注意“语文味”的保留，在专业与语文之间找到平衡点，不可失了语文最为重要的“语文味”，要保证学生基础语文知识与技能的锻炼，做到真正立足于学生来进行教材整合，确定出适合于中职学生的语文教材，可以视学生专业的就业动向、需求以及学生自身的情况来对教学教材进行适当的增减，比如添加个人简历制作、面试语言技巧等的教学，让语文教学更加贴和于专业、让语文更加贴近学生的实际就业[2]。
（二）结合专业特色教学
在实际语文课堂教学过程中充分结合专业的特色对于语文教师来说并不是一件容易的事，到这样的教学方式才能有针对地帮助学生培养语文自己职业素养，让语文与专业相结合、相联系，结合专业特色教学要求教师对学生专业有一定的了解，同时还要有较为丰富的阅历与经验，才能在教学过程中游刃有余、融会贯通，将专业特色巧妙地融合到语文课堂中[3]。比如机电工程专业，其专业特色包括较强的操作性、实践性以及创新性，这些特点看似与语文教学毫不相干，但却可以融入但语文的课堂教学中，可以在讲学时通过案例的方式将这几个专业特色融入进去，适当侧重专业特色的输入，能够良好地接洽专业特色，让学生在学习语文知识的同时深化专业特色并以更加端正的态度来进行专业学习。另外，在语文应用文这一模块的教学过程中，也可以结合专业特色，在课堂中利用专业成立模拟公司，并分好部门等，来进行介绍信、招聘启事、推荐信等应用文的教学，这些文体在学生以后的就业、工作过程中必然会用到，有很大的教学价值，并且在开设对应专业模拟公司的情境下，学生更能意识到这些知识的实用性，更好地投入于学习中，所以其教学呈现的效果也定然会优于传统的教学方式。
（三）教学方案科学化
中职语文教师在制定教学方案时应该跳脱出传统的思维，让教学方案更加科学化，也可以说是让教学方案更加具有实际意义，以就业导向作为教学的重要方针，旨在能够为中职学生的就业提供帮助，提升就业质量[4]，一堂高效的语文与专业整合的课堂教学需要科学化的教学方案的支撑，教学方案在专业设计时要注意与专业内容的结合不可太过死板、生硬，教师可以多查阅专业资料或寻求专业教师的帮助，来填充教学方案中专业内容的部分，使方案更加科学，实施教学方案的过程中可多借助信息化设备，帮助丰富课堂内容。
三、结束语
中职语文教学应该必然进行改革，语文教学与专业整合的课堂教学将逐渐走进更多的中职语文课堂中，这种新型的语文教学模式将提升语文的实用性，强化学生的语文技能并运用到日后的就业中，本文的几点教学策略重在为推进中职语文教学的改革提供一些建议，希望能起到一定的参考价值。
【参考文献】
【1】刘立放.以就业为导向的中职语文教学研究[J].当代教育论丛，2018（07）：134-135
【2】林燕霞.中职语文教学培养学生职业素养的思考与实践[J].基础教育，2016（01）：140-142
【3】 葛明蔚.论中职语文教学与职业核心能力的整合[J].求知导刊，2016（01）：025