【摘 要】
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笔者回顾多年来当班主任的点点滴滴,有激情忘怀的瞬间,也有暗自神伤的时刻,但对班集体的那份热爱从未消退,反而越来越深.但是仅有热情是远远不够的,班主任工作需要有策略和技
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笔者回顾多年来当班主任的点点滴滴,有激情忘怀的瞬间,也有暗自神伤的时刻,但对班集体的那份热爱从未消退,反而越来越深.但是仅有热情是远远不够的,班主任工作需要有策略和技巧,尤其工作的热情、班级管理能力和个人素养.我们相信,为学生提供最适宜的教育,是每一个德育工作者共有的愿望.身处日新月异的时代,不仅每一届学生各有特点,而且同一班的学生也各有特点,这就要求班主任永不停歇地追求自我发展,时时充电,获得持久电力.结合个人多年的德育经历,笔者认为倾听是班主任的最佳“蓄电”方式.
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引言 改革开放以来，我国的教育事业高速发展，教学体制也在不断地完善。在此背景下，传统的教学模式已不再适应时代的发展需求。新课改对教育提出了新的要求，教育教学要切实突出学生的主体地位，通过一系列的政策和措施充分提高学生的综合素质，培养适应新时代发展需求的人才，最终实现促进社会发展的根本目标。本文围绕高中地理教学，探讨如何在新课改要求下，充分体现学生的教学主体地位，提高学生的素养，为社会发展奠定坚实
2014年3月30日,教育部在《关于全面深化课程改革 落实立德树人根本任务的意见》中指出,要研究制定学生发展的核心素养体系和学术质量标准,并根据学生发展的核心素养体系《全
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深度学习是当代教育理念下各科教学的重点，需要教师改变传统单一的教学模式，对教学内容进行深度剖析，让学生不仅仅掌握基础知识，更掌握规律、学会应用和养成良好的思维习惯。而数学作为小学教育中与学生逻辑思维、探索能力有关的学科，已成为走向深度学习的代表性学科。结构化学习理念，是当代小学数学深度学习中的重要理念。为此，本文从以下几个角度，对走向深度学习的小学数学结构化学习思路及教学方法进行分析。 一、强化
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应用现代信息技术对高中生物教学进行优化和创新，是新课改的要求，也是发展现代化教育的趋势。现代信息技术的引入，能够突破传统的教学方式和教学内容，打造直观、多元化的学习环境，有助于学生更好地投入到生物知识的主题探究之中，从而能够使学生更好地掌握知识的重难点，构建良好的知识体系。现代信息技术的创新运用，能够推进教学改革的进程，是打造活力、高效课堂的关键。 一、现阶段高中生物课堂中存在的问题 在初中阶
高年级数学课堂教学中,需要师生进行频繁的互动,在互动中,教师可以设计出有效的提问和解答,将其应用在数学教学之中,以达到融会贯通.那么,怎样才能更好地进行数学课堂提问和
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