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丰富学生的知识面，加深学生对所学知识的理解，教师应该对所教内容进行补充、拓展．但有部分教师不注重知识的螺旋式上升，不根据学生和课堂的实际情况就进行补充、拓展，这样的教学效果却是适得其反．“补”要有度，教学过程中把握好度才是有意义教学．本文结合两个教学片段谈几点看法：
谈补充与拓展数学知识的度
【摘 要】
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丰富学生的知识面，加深学生对所学知识的理解，教师应该对所教内容进行补充、拓展．但有部分教师不注重知识的螺旋式上升，不根据学生和课堂的实际情况就进行补充、拓展，这样的教学效
【机 构】
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江苏省黄桥中学
【出 处】
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数学之友
【发表日期】
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2010年24期
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