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互惠学习追求的是学生在充分自主而合作的相互给与状态下的学习,让学习在学生互帮互学、彼此分享中得以真实、有效地发生,实现学习权对学生的真正赋予。因此,教育的返璞归真就应该是学生在互惠状态下的自主学习,让学习成为他们自己的事情。实现对话中学生之间多维、多层的回应,可以让学生的对话更精彩。
回应,让学生的对话更精彩
【摘 要】
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互惠学习追求的是学生在充分自主而合作的相互给与状态下的学习,让学习在学生互帮互学、彼此分享中得以真实、有效地发生,实现学习权对学生的真正赋予。因此,教育的返璞归真
【机 构】
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天津市滨海新区大港第五小学
【出 处】
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天津教育
【发表日期】
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2016年9期
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