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高职校园文化生成、建构和发展的过程,是特殊性和差异性双重特质变奏的过程,而普遍性必须通过差异性来实现。基于对高职教育发展现状的判断,本文作者认为,高职校园价值观、行为制度和物质形象差异化的动态过程是高职院校战略实现的路径诉求。
论高职校园文化的差异性
【摘 要】
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高职校园文化生成、建构和发展的过程,是特殊性和差异性双重特质变奏的过程,而普遍性必须通过差异性来实现。基于对高职教育发展现状的判断,本文作者认为,高职校园价值观、行
【机 构】
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武汉交通职业学院
【出 处】
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武汉职业技术学院学报
【发表日期】
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2011年2期
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