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阅读教学是促进小学生语文综合素养的形成和发展的重要载体,有利于他们的终身学习习惯的养成。"翻转课堂"这一新的教学形式,掀起了教学理念的"大转身",打破了传统教学模式下的小学语文课堂阅读教学的"沉闷"。以其更加突出学生自主性、师生互动性、教学开放性等优势,引起了更多教师的兴趣。本文将从小学语文阅读教学的实际出发,试就"翻转课堂"教学形式进行理性认识和路径探讨。