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随着我国语文新课改的逐步深入，初中语文教学方式得到明显改善，读写结合成为新的语文教学模式。但是，随着读写结合模n式在初中语文教学中的应用，读写结合模式与初中语文课堂教学磨合期间的问题逐步暴露出来，这些问题在一定程度上影响读写结合教学模n式的实际应用价值，难以充分提高学生的阅读水平、写作能力。因此，在现有初中语文课堂读写结合教学模式基础上，找出教学中存在的问n题，进一步优化读写结合教学模式，提高实际教学效果，是非常有必要的。