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五倍子简介
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1992年2期
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一、教育大环境上个世纪八十年代以来，“听说领先”、“提高学生听说能力”，已经成为我国中学外语教学中的重要目标。我们广大外语教师和专家亦在这方面做了大量的探索和实践。
美国明尼达大学的约翰逊曾经指出：“仅仅把学生分到小组，并让他们进行合作，这本身并不能保证一定就能产生合作，换句话说，小组合作学习的顺利进行需要众多因素的协调配合，才能真正达到预期的效果.”实践证明：有效的合作学习能唤醒学生沉睡的潜能，激活封存的记忆，开启幽闭的心智.然而，在合作学习的实施过程中，由于一些教师缺乏对合作学习实质性的了解，使合作学习缺乏有效性，甚至流于形式.那么如何寻求提高合作学习的有
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在英语学习中，词汇量是基础，所以词汇教学在我们的英语教学中是至关重要的一环。本人现根据多年的教学经验，探讨如何才能帮助学生更好更牢固地掌握英语单词。