【摘 要】
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语文学科是学生在学习阶段贯穿始终的一门学科,尤其是高中语文的学习,不仅关系着学生的学习成绩影响着高中毕业考试的成绩,还间接影响着学生未来的就业发展。在高中语文学习的过程中,文言文的学习是必不可少的,其在语文教学中占了举足轻重的地位。学习文言文不仅可以提高学生的文言基础,更是对学生的个人能力有所拔高,便于学生阅读一些古典文集。在高中文言文教学过程汇中为了让课堂更加有趣味,学生学习文言文的热情更浓厚,这篇文章就所要采取的激活课堂的策略进行探析,为今后的语文课堂教学做好铺垫。
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语文学科是学生在学习阶段贯穿始终的一门学科,尤其是高中语文的学习,不仅关系着学生的学习成绩影响着高中毕业考试的成绩,还间接影响着学生未来的就业发展。在高中语文学习的过程中,文言文的学习是必不可少的,其在语文教学中占了举足轻重的地位。学习文言文不仅可以提高学生的文言基础,更是对学生的个人能力有所拔高,便于学生阅读一些古典文集。在高中文言文教学过程汇中为了让课堂更加有趣味,学生学习文言文的热情更浓厚,这篇文章就所要采取的激活课堂的策略进行探析,为今后的语文课堂教学做好铺垫。
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