高校新生人学教育问题与对策浅析

来源 :河北农业大学学报(农林教育版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:IBMWiki
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新生入学教育是高校的一项常规性工作.阐述了入学教育的内涵,并从入学教育的时间、内容和形式3个方面分析了入学教育中存在的问题,提出了相应的对策:入学教育的时间应贯穿整个大学一年级,教育的内容要根据新生的特点与时俱进及时更新要与教育时间合理匹配,教育方式要注重灵活性和有效性,要结合一些感性的活动与学生双向交流.
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“心的本色该是如此。成,如朗月照花,深潭微澜,不论顺逆,不论成败的超然,是扬鞭策马,登高临远的驿站;败,仍滴水穿石,汇流入海,有穷且益坚,不坠青云的傲岸,有‘将相本无主,男儿当自强’的倔强……”  这段优美而含蕴丰富的语言是笔者在网上摘录的所谓“万能作文”开头写法。现在中学生的文章,有很多已是有意或刻意地模仿这样的写法,导致文章“浮华”有余而“真实”不足。作文在某种意义上就是语言表达的艺术。许多学
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习作能力对于小学生来说是十分重要的,然后在平时与许多小学生聊天中,却发现小学生不愿意写作文,遇到作文就头疼。调查发现,这是由于有的老师教学模式落后,在作文教学中套用传统的固定模式,学生作文大多是套话、空话,写不出真情实感。如何改变这种现状呢?笔者认为,学生的习作能力培养应该从小学抓起,要从学生的活动中挖掘素材,从学生的生活中发现素材,从网络信息中提炼素材。  一、通过活动丰富学生的生活素材  1.
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作为一种新型的学习方式和教学模式,写作微课教学打破了以往传统教学模式下初中语文课堂教学的时空限制,能够形象创设负载文本信息的写作片段、写作氛围与写作情境,其设计、组织和实施策略与传统教学方式有特别显明的不同之处。  一、一点一突破  初中语文写作微课教学的设计、组织和实施需要有明确的突破目的。写作微课教学和传统课堂不同,它聚焦写作重难点,学习目标相当明确。其目标可以是通过学习閱读文本来集中学习写法
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据东南网消息,由福建省文联、中国作家协会港澳台办公室共同主办的海峡两岸作家论坛前不久存福州开幕。郑愁予、陈若曦、亮轩、吕正惠、简政珍、詹澈、龚鹏程、鸿鸿、吴钧尧、
【摘要】落实科学发展观,构建和谐社会,是党在新世纪新阶段的战略举措。而和谐校园建设对整个和谐社会建设具有重要地位,与作用因为高校是社会的重1要组成部分。为搞好和谐校园建设必须坚持以人为本,协调好各方面重要关系。  【关键词】和谐社会 和谐校园 以人为本  【中图分类号】G64【文献标识码】A【文章编号】1009-9646(2008)11(a)-0063-01    进入新世纪新阶段以后,有中国特色
夜,撑着一把破伞,独自行进在静寂的滨江路。  江雨霏罪。从伞下望出去,一片片的雨雾映着路灯光,时而青白,时而通红,往前绵延而去。背后的汉江。暗沉沉的。细细的雨落在江面,似乎连水皮儿也不曾打动一下。它只是在黑暗中静默着。甚至感觉不到它的流动;只有远处高楼灯光的影子映入水中。间或簌簌而动,让人感觉到水的微波。  城墙上的灯笼昏暗着,在雨雾的轻纱后怯怯地窥探,似乎随时可以从那暗黑里伸出一只更黑的守城士兵
作为四川省凉山州民族中学一名高中语文教师,从教二十三年来,一直担任一线语文教育教学工作。凉山州是彝族自治州,学校百分之八十的学生来自凉山十七个县市的彝族。写作能力的培养是语文教学的重头戏,就如何培养民族学生的写作能力,我在教学中进行了长期的摸索,有以下几点粗浅的建议。  首先,做学生的“眼睛”,帮助学生寻找经典作文素材。我校是寄宿制学校,大部分学生来自农村,要让学生自己積累作文素材难度极大。就将经
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年有三相.rn对小孩子来说,年是活泼伶俐、明眸善睐的小姑娘.小孩子都贪伴,所以小孩子们都特别喜欢年.听说年要来了,都慌慌得了不得,每天三五成群叽叽喳喳地等在一块,掰着指头
不少老师有这样的感慨:写诗难,读诗亦难,诗歌教学尤其难!诗意如“羚羊挂角,无迹可求”,但在当前诗歌教学中,不少课堂教学思路依然机械陈旧,文本解读粗浅鄙陋,诵读不足,分析有
阅读教学具有普遍意义上的文学性,对于促进学生理解文章立意,增强写作能力具有重要价值。本文结合鲁教版初中语文教材部分篇目,引领学生从文章结构布局、材料组织、修辞及写作技巧运用等方面来探析阅读教学与写作的关系,帮助学生从阅读中学会写作,乐于写作。  一、把握文章立意,确立写作灵魂  对于优秀的文章,其立意是作者想要表达基本思想与情感,更是文章的灵魂。在阅读教学中,我们鼓励学生从閱读材料中挖掘文章的立意
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