【摘 要】
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传承优秀传统文化,教育有不可推卸的重要责任,作为小学教育内容之一的小学数学教育也是责无旁贷。找到传统文化与数学学科的结合点,并充分发挥传统文化以德育人的独特功能,便
【机 构】
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冷水江市中连乡中心小学,冷水江市第二中学
【基金项目】
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湖南省教育科学“十三五”规划课题“基于儿童本位的传统文化序列化创编研究”(XJK17BZXX022)研究成果.
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传承优秀传统文化,教育有不可推卸的重要责任,作为小学教育内容之一的小学数学教育也是责无旁贷。找到传统文化与数学学科的结合点,并充分发挥传统文化以德育人的独特功能,便能引导学生在感悟我国优秀传统文化之数学文化遗产的过程中,启迪数学思维,发展数学素养,培养能力,并强化对我国民族文化的尊重和热爱之情。课前渗透:融入教学设计的架构之中。笔者把我国有名的科学家创编成孩子们喜闻乐见的儿歌样态,形成华夏百杰中的科学英杰篇。在数学课前,让孩子们诵读,在诵读中,潜移默化地提升孩子们的人文素养。
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