论文部分内容阅读
学校管理个人知识思维表征需要校长克服思考方式的刻板化,不断地去扩大“思考格局”。学校管理个人知识思维表征虽然不是构成学校组织文化的独立因素,但以贯穿、渗透的特殊形式存在于学校组织的系统中。学校管理个人知识思维发展的内容和趋势,一是要学会辩证思维,树立科学的思维观;二是要抛弃传统的思维习惯,掌握现代的思维方式;三是增强批判性思维和创造性思维;四是小学校长要学会混沌的思维方式。