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对大学英语听说课堂教学模式的研究较多也较深入，而与此相应的评价模式却并未受到应有的重视，大多沿用传统的终结性评价，产生了很多弊端。因此，许多大学近几年在教学改革中构建了以促进学生发展为目标、反复循环的评价体系，该体系以形成性评价与终结性评价相结合的形式。这种新型的评价模式显著的提升了大学英语的教学效果。笔者在本文申对形成性评价和终结性评价进行了简要的介绍。分析了传统单一终结性评价模式的不足以及新型评价模式的可行性，对大学英语教学中学生评价体系的改革具有重要的指导意义。