【摘 要】
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中职护生素质普遍低下,文化基础薄弱,且存在焦虑、自卑、退缩等现象,不仅导致中职教学质量降低,而且还会影响护生综合能力的提升,因此,必须对教学方式进行改变.以往传统教学
【机 构】
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青海省西宁市湟中区卫生职业技术学校
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中职护生素质普遍低下,文化基础薄弱,且存在焦虑、自卑、退缩等现象,不仅导致中职教学质量降低,而且还会影响护生综合能力的提升,因此,必须对教学方式进行改变.以往传统教学方式缺乏对护生心理因素的思考,教学效果不理想,而随着情感优教应用,借助情感对护生的促进作用,改善了当前中职教学状态.基于此,对情感优教对中职护生护理实训教学效果的影响进行研究,仅供参考.
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