【摘 要】
：
随着现代废气涡轮增压器运用设计极限裕量的减小 ,其所要求的性能及转速的提高 ,优化预防修是大幅度增加运用可靠性、减少寿命期费用的合理措施。90年代初期 ,瑞士ＡＢＢ涡轮系统有
论文部分内容阅读
随着现代废气涡轮增压器运用设计极限裕量的减小 ,其所要求的性能及转速的提高 ,优化预防修是大幅度增加运用可靠性、减少寿命期费用的合理措施。90年代初期 ,瑞士ＡＢＢ涡轮系统有限公司 (专门生产功率等级在 5 0 0ｋＷ以上的柴油机和气体燃料发动机用涡轮增压器 )开发出一个?
With the reduction of the design margin of the modern exhaust gas turbocharger, the required performance and speed increase, the optimization of preventive maintenance is a reasonable measure to greatly increase the reliability of operation and reduce the cost of the life cycle. In the early 1990s, ABB Switzerland Turbine Systems Ltd., a turbocharger for diesel and gas-fueled engines with a power rating above 500 kW, developed one?
其他文献
请下载后查看，本文暂不支持在线获取查看简介。
Please download to view, this article does not support online access to view profile.
小明最近学习了多边形面积的知识后,总是分不清哪个是三角形的面积计算公式,哪个是平行四边形的面积计算公式,往往张冠李戴。尤其是讨厌梯形,不仅嫌它的面积计算公式繁杂冗长
光绪二十八年(1902年),经山东巡抚袁世凯奏请,山东获准铸造铜元。获准之时,袁世凯已调任直隶总督兼北洋大臣,时任山东巡抚周馥主持铸造事宜。此时,周馥的儿子周学熙任北洋银
同学们经常能够从对称图形中感受到对称美。其实,在我们接触的算式中,只要你稍加留心,就会发现许多有趣的对称现象。下面介绍几例:
Students often feel symmetrical in sym
《中小学数学》(小学版)2008年7、8期发表了蒋巧君老师的《到底错在哪一步?》一文,2009年3期发表了周忠飞老师的《再谈“到底错在哪一步?”》一文。两文针对所提问题中,学生
“文本解读个性化”是阅读主体通过对文本语言材料的感知、理解、反应、综合,进而产生独特的感受、体验和理解的过程。个性化阅读教学要求教师珍视阅读主体(学生)对客体(文本)的不同感受和体验,让阅读真正成为学生的个性化行为,让课堂成为学生张扬个性的舞台,切实提高阅读教学质量。如何让学生在文本解读中演绎自己的个性化行为,让阅读成为学生心灵满足的一种自然诉求呢? 一、唤醒自我——主动解读 阅读行为
苏教版小学数学教科书在江苏省乃至全国的教育界用“久负盛名”和“家喻户晓”来形容是不为过的,我在多年的教学生涯中,深深感知苏教版教材的编辑们渊博的学识、严谨的治学态
培养学生的创新思维、创新能力,是开发人的潜能的需要,也是体育教学融入教育改革大潮的需要。在体育教学中如何培养学生的创新能力?笔者认为可从以下几个方面着手。一、培养
思路是否正确对于一个问题能否顺利的解决起着至关重要的作用,尤其是数学题,很多题目都有较强的技巧性,找到合适的解决思路会起到化繁为简的效果,现举两例与大家切磋.例1如图
同学们,你们平时阅读文章时,有没有注意过排比、比喻、拟人等常见修辞手法,有没有品味过其中的妙处?你知道吗,恰当灵活地运用修辞手
Students, you usually read the articl