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培养学生初步运用英语交际的能力，是中学英语教学的最终目的。在使用九年义务教育英语新教材的过程中，许多中学教师遇到一些问题，如语言知识与语言运用能力到底是一种什么关系、知识向能力转化的关键因素是什么、如何克服听说与读写脱节的问题，等等。本文试图通过对这些问题的探讨，能从理论和实践方面提出一些解决问题的途径。