论文部分内容阅读
如何拓展学生的数学思维空间，让学生在尝试解决问题的过程中逐渐学会发现问题、提出问题、提高分析问题的能力，从而达到培养学生的数学思维能力。如何让学生在观察、猜想、试验尝试中抽象概括出数学规律，这是萦绕在许多数学教师头脑中的大问题，而解决这些问题的教师如何基于教材上的例题。
利用电教手段培养学生的数学思维
【摘 要】
：
如何拓展学生的数学思维空间，让学生在尝试解决问题的过程中逐渐学会发现问题、提出问题、提高分析问题的能力，从而达到培养学生的数学思维能力。如何让学生在观察、猜想、试验
【机 构】
：
河南省洛阳市宜阳县锦屏镇黄龙庙学校
【出 处】
：
信息教研周刊
【发表日期】
：
2004年期
其他文献
情境是知识产生或应用的具体环境，所以新课程强调要为学生的学习设置适当的情境，使知识的学习赋予生活的意义。有效教学情境的设置，可以微格还原知识形成和应用的生动场景，使定性
河南省汝州市坚持“三个面向”，做好统战宣传工作。一是面向党政领导干部，加强教育培训，提高统战意识。举办全市党政干部统战理论知识培训班，请上级统战部领导授课，为各乡镇、街道
江阴机关事务管理局切实把物业管理当作精品工程来抓，在夯实基础、规范行为、提升层次上下功夫，建立了科学的管理体制，实施了企业化运作、层次化管理、标准化监管的运行机制，物业
一、做好演示实验。激发学生的探究兴趣。兴趣是人们从事一项活动的内驱力，是入门的先导。要培养学生的探究能力必须使学生对所学的内容感兴趣。为使学生对科学探究感兴趣，就需
创新是企业能否可持续发展的关键。创新来源于企业一线职工的兢兢业业和刻苦钻研。要提高企业的创新能力，就必须提高企业职工的创新能力。要想提高职工的创新能力，就必须努力培
水土保持学,研究水土在流失的过程的一个规律以及对水土的保持措施,对水土的流失有着一定的保护和改良的作用,并能够将山丘区和风沙区的水土资源能够合理的运用,在对高山地的
培养学生的学习习惯，不仅有助于今后进一步学习科学文化知识，而且也是提高物理教学质量的有效途径。因此，培养认真负责的学习习惯，是初中物理教师的一项重要责任。在物理教学中，习
在高中物理新课改实施的今天，如何突破高中物理教学中的难点是师生共同关注的话题。本人结合自己多年的教学经验，总结出用类比法、实验法、讨论法突破物理教学的难点。
一个风雨交加的日子，有个饥寒交迫的穷人到富人家门口，对看门的仆人说：“你让我进去吧，我在你们的火炉旁烤干衣服就行了!”仆人认为这点要求不算什么，就让他进去了。然后这个可怜