【摘 要】
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学生作文能力的形成和发展要经历两个阶段。一是小学的以识字连句为目的的长期准备阶段,二是初高中的充满从求同到求异,从模仿到创新,从形象思维到抽象思维等一系列发展变化
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学生作文能力的形成和发展要经历两个阶段。一是小学的以识字连句为目的的长期准备阶段,二是初高中的充满从求同到求异,从模仿到创新,从形象思维到抽象思维等一系列发展变化和矛盾再到相对稳定成熟的阶段。
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