【摘 要】
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“师者,所以传道受业解惑也。”在强调工具性和人文性统一的新课程理念之下,人文性中所应有的“传道”之义依然是语文教学不可动摇的教学目标之一。正如赫尔巴特所说:“教学
【机 构】
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河南省长垣县河南宏力学校 453400
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“师者,所以传道受业解惑也。”在强调工具性和人文性统一的新课程理念之下,人文性中所应有的“传道”之义依然是语文教学不可动摇的教学目标之一。正如赫尔巴特所说:“教学永远具有教育性。”但是,怎样传道?传怎样的道?怎样应对一些教育界人士对
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