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摘要 大学生影视艺术教育目标从现实层面上讲是实现高校素质教育美育育人的重要内容，为社会文明进步培养高素质且具有创新能力的接班人；从理想层面上讲是为了促进人的全面、自由的发展，进而促进整个社会的和谐构建。
关键词 大学生 影视艺术教育
一、什么是大学生影视艺术教育
大学生影视艺术教育是与专业影视艺术教育相对立的公共影视艺术教育方式。它不以掌握专业影视艺术技能为目的，是一种非专业但高层次、大众化普及性的影视艺术教育。它培养的对象不是影视艺术的从业者，而是高水平的影视观众：重视的不是影视技能，而是影视素养、影视理念、影视品味：针对的不是以培养少数天才为目的的专业精英影视教育。而是面向全体大学生进行影视文化普及和影视审美鉴赏的公共影视艺术教育。其着力点放在促进大学生全面发展，放在对专业化教育、机械性文化和技术性理论构成的文化结构的强有力制衡上。其教育目标从现实层面上讲是实现是高校素质教育美育育人的重要内容，为社会文明进步培养高素质且具有创新能力的接班人：从理想层面上讲是为了促进人的全面、自由的发展，进而促进整个社会的和谐构建。
二、大学生影视艺术教育的意义及作用
大学生影视艺术教育是目前高校普及素质教育过程中最有效、最迅速、最丰富的大众传媒的公共影视艺术教育方式。它以电影电视艺术品为教育媒介，面向普通大学生，使他们在影视作品的观摩中获得诸多审美与非审美的教益，综合素质特别是艺术修养得到提高。它集声、光、电、色等于一身，融绘画、音乐、舞蹈、书法、建筑、雕塑、摄影等于一体：其综合性、运动性、真实性、传播大众性等特点在诉诸视听的过程中，最大限度地发挥了其再现功能与表现功能，给大学生带来极大的视听享受。它生动的视觉奇观、丰富的信息来源、真切的艺术感染力，加之高科技的不断注入，以及数字成像技术和网络传播方式等变革，都在内容与形式上完全契合了当代大学生追求新颖、丰富的审美心理。因而以绝对优势成为高校素质教育中不可替代的、最具诱惑力、最受欢迎的素质教育形式，日益显露出其巨大的教育功能和良好的社会功效。
不同类型的影视艺术品鉴赏能够带给大学生不同的感受与启迪。喜剧片在笑声中引人思索，社会伦理道德片教人做人，悲剧灾难片让人勇敢、催人奋进，爱情片昭示生活的美好，战争片使人爱憎分明，悬念科幻片开启人的智慧、锻炼人的意志……21世纪，在高校大学生中间开展影视艺术教育，其实质是高校素质教育的延伸与拓展，即以和谐的人文精神与关怀影响大学生，陶养其性情，引导大学生树立正确的人生观、价值观，养成良好的道德品质，塑造其健全的人格。培养其综合的创新能力，为社会发展输送心智合格的建设者。
三、大学生影视艺术教育的内容
1、培养大学生的审美鉴赏能力
大学生影视艺术教育要求大学生要具备相应的知识储备和文化修养，对影视作品的鉴赏与评价要显示个人的鉴赏能力和创造能力，充分调动自我心理感受，全身心地投入影片营造的特定情境，交流思想、宣泄情感，展开审美想象，在心灵的碰撞中提高自己的审美情趣，激发想象力与主体创造。
2、树立正确的价值取向
大学生影视艺术教育的核心内容就是要培养大学生正确的价值取向。在《人生》、《乔家大院》《大宅门》等社会伦理道德影视作品的鉴赏中，学会如何做人，体味“人生向何处去”的命题，贴近生活，直面成长中的难题，在批评与自我批评的鞭策下，解决困惑，形成道德上的自觉。树立正确的价值取向。
3、培养大学生的综合文化素质
大学生社会道德感、责任感的养成有赖于综合文化素质的提高。影视艺术教育在审美鉴赏的施教中，内化、融合了大学生自身的文化积淀。良好的影视氛围使大学生开始感悟思考社会现实问题，抨击时弊，净化心灵。升华人格，完善自我，形成高品位的综合文化素质。
四、大学生影视艺术教育的实施
1、在大学生中间广泛开展丰富多彩的影视艺术活动
广泛开展影视讲座、影视评论、影视鉴赏活动、鼓励大学生亲身参与制作校园影视作品，定期举行校园影视文化周，是高等学校大学生影视艺术教育的重要途径和方式。它具有广泛性、多样性、经常性、群众性的特点。让大学生体验影视艺术活动的乐趣，使他们亲身感受到影视艺术教育的亲和力、创造力，有利于促进大学生的身心健康发展，有利于培养大学生广泛的兴趣爱好，树立正确的人生观、价值观。
2、组织大学生亲身参与体验影视艺术活动，是大学生影视艺术教育实施的主要方法
在影视艺术教育活动中。施教者要把教育学原理与影视艺术教育的特性相结合，运用影视作品的艺术魅力，组织大学生亲身参与到自编自演的校园影视作品中来，向大学生介绍新闻片、传记片、生活片等影视作品的艺术手法、拍摄特点，并结合影视鉴赏激发和唤起他们的浓厚兴趣：通过大学生对影视形象、意境的仔细品味，潜移默化地提高他们的欣赏水平：在充分感受和体验影视美的基础上，发挥他们的创造性。此外，还可以充分利用校园网络建立影视鉴赏网站，成立大学生影視协会，创编影视评论杂志，开展网上影视评论，营造健康的校园影视文化氛围。
3、大学生进行影视艺术教育应具备一定的主体能力
在影视艺术教育活动中，影视作品的审美价值和教育功效只有通过大学生的主体鉴赏活动才能够实现。因此，就要求大学生必须具备一定的鉴赏影视作品的能力。如丰富的生活经验、广博的文化素质、敏锐的艺术素质和必备的影视素质，以及较强的理性能力等。
关键词 大学生 影视艺术教育
一、什么是大学生影视艺术教育
大学生影视艺术教育是与专业影视艺术教育相对立的公共影视艺术教育方式。它不以掌握专业影视艺术技能为目的，是一种非专业但高层次、大众化普及性的影视艺术教育。它培养的对象不是影视艺术的从业者，而是高水平的影视观众：重视的不是影视技能，而是影视素养、影视理念、影视品味：针对的不是以培养少数天才为目的的专业精英影视教育。而是面向全体大学生进行影视文化普及和影视审美鉴赏的公共影视艺术教育。其着力点放在促进大学生全面发展，放在对专业化教育、机械性文化和技术性理论构成的文化结构的强有力制衡上。其教育目标从现实层面上讲是实现是高校素质教育美育育人的重要内容，为社会文明进步培养高素质且具有创新能力的接班人：从理想层面上讲是为了促进人的全面、自由的发展，进而促进整个社会的和谐构建。
二、大学生影视艺术教育的意义及作用
大学生影视艺术教育是目前高校普及素质教育过程中最有效、最迅速、最丰富的大众传媒的公共影视艺术教育方式。它以电影电视艺术品为教育媒介，面向普通大学生，使他们在影视作品的观摩中获得诸多审美与非审美的教益，综合素质特别是艺术修养得到提高。它集声、光、电、色等于一身，融绘画、音乐、舞蹈、书法、建筑、雕塑、摄影等于一体：其综合性、运动性、真实性、传播大众性等特点在诉诸视听的过程中，最大限度地发挥了其再现功能与表现功能，给大学生带来极大的视听享受。它生动的视觉奇观、丰富的信息来源、真切的艺术感染力，加之高科技的不断注入，以及数字成像技术和网络传播方式等变革，都在内容与形式上完全契合了当代大学生追求新颖、丰富的审美心理。因而以绝对优势成为高校素质教育中不可替代的、最具诱惑力、最受欢迎的素质教育形式，日益显露出其巨大的教育功能和良好的社会功效。
不同类型的影视艺术品鉴赏能够带给大学生不同的感受与启迪。喜剧片在笑声中引人思索，社会伦理道德片教人做人，悲剧灾难片让人勇敢、催人奋进，爱情片昭示生活的美好，战争片使人爱憎分明，悬念科幻片开启人的智慧、锻炼人的意志……21世纪，在高校大学生中间开展影视艺术教育，其实质是高校素质教育的延伸与拓展，即以和谐的人文精神与关怀影响大学生，陶养其性情，引导大学生树立正确的人生观、价值观，养成良好的道德品质，塑造其健全的人格。培养其综合的创新能力，为社会发展输送心智合格的建设者。
三、大学生影视艺术教育的内容
1、培养大学生的审美鉴赏能力
大学生影视艺术教育要求大学生要具备相应的知识储备和文化修养，对影视作品的鉴赏与评价要显示个人的鉴赏能力和创造能力，充分调动自我心理感受，全身心地投入影片营造的特定情境，交流思想、宣泄情感，展开审美想象，在心灵的碰撞中提高自己的审美情趣，激发想象力与主体创造。
2、树立正确的价值取向
大学生影视艺术教育的核心内容就是要培养大学生正确的价值取向。在《人生》、《乔家大院》《大宅门》等社会伦理道德影视作品的鉴赏中，学会如何做人，体味“人生向何处去”的命题，贴近生活，直面成长中的难题，在批评与自我批评的鞭策下，解决困惑，形成道德上的自觉。树立正确的价值取向。
3、培养大学生的综合文化素质
大学生社会道德感、责任感的养成有赖于综合文化素质的提高。影视艺术教育在审美鉴赏的施教中，内化、融合了大学生自身的文化积淀。良好的影视氛围使大学生开始感悟思考社会现实问题，抨击时弊，净化心灵。升华人格，完善自我，形成高品位的综合文化素质。
四、大学生影视艺术教育的实施
1、在大学生中间广泛开展丰富多彩的影视艺术活动
广泛开展影视讲座、影视评论、影视鉴赏活动、鼓励大学生亲身参与制作校园影视作品，定期举行校园影视文化周，是高等学校大学生影视艺术教育的重要途径和方式。它具有广泛性、多样性、经常性、群众性的特点。让大学生体验影视艺术活动的乐趣，使他们亲身感受到影视艺术教育的亲和力、创造力，有利于促进大学生的身心健康发展，有利于培养大学生广泛的兴趣爱好，树立正确的人生观、价值观。
2、组织大学生亲身参与体验影视艺术活动，是大学生影视艺术教育实施的主要方法
在影视艺术教育活动中。施教者要把教育学原理与影视艺术教育的特性相结合，运用影视作品的艺术魅力，组织大学生亲身参与到自编自演的校园影视作品中来，向大学生介绍新闻片、传记片、生活片等影视作品的艺术手法、拍摄特点，并结合影视鉴赏激发和唤起他们的浓厚兴趣：通过大学生对影视形象、意境的仔细品味，潜移默化地提高他们的欣赏水平：在充分感受和体验影视美的基础上，发挥他们的创造性。此外，还可以充分利用校园网络建立影视鉴赏网站，成立大学生影視协会，创编影视评论杂志，开展网上影视评论，营造健康的校园影视文化氛围。
3、大学生进行影视艺术教育应具备一定的主体能力
在影视艺术教育活动中，影视作品的审美价值和教育功效只有通过大学生的主体鉴赏活动才能够实现。因此，就要求大学生必须具备一定的鉴赏影视作品的能力。如丰富的生活经验、广博的文化素质、敏锐的艺术素质和必备的影视素质，以及较强的理性能力等。