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“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”小学生是祖国的未来和希望，学生们是否掌握一定的科技知识，具有创新能力，成为未来有用之才，直接关系到我国未来科技力量的发展。在小学阶段积极开展科技教育活动，是培养学生科技创新能力的重要阵地，是提高学生科学素养的重要渠道，对于学生以后的发展和成长有着非常重要的作用。让学生们从小带着创新能够力立足于未来，让学生们在成长之路上走的更远。为国家、为社会贡献更多的力量。
如何在小学更好的开展科技教育活动来培养学生的科技能力，这是摆在我们每个教师面前的研究课题，尤其是作为我们科技教育工作者，更应该重视的科技教育主题。
一、建设科技教育管理团队，保障科技教育活动有序开展
学校要有一个完善的科技教育管理机构：由校长挂帅、中层干部鼎力协助、分管领导主要负责;科技辅导员、少先队辅导员、班主任为主进行科技教育工作的具体落实，从而形成权力层层有，任务个个担，责任人人负的良好局面，使科技教育特色管理全方位，立体化，制度化。每学期学校科技活动领导小组都要定期召开科技工作会议，制定学校科技教育工作计划，并组织实施。贯彻落实全国、省、市、区科技活动任务，积极开展学校科技教育活动。
二、建设科技教育活动阵地，创设丰富科技活动氛围
学校要坚持着力营造科技文化氛围。全力添置“三模”训练器材，为师生提供资料、技术、材料、工具等支持，保证让学生把更多的创意变为现实。建设海模训练池、科技工作室，科技长廊、科普知识乐园、科技教育展厅等凸显科技教育文化阵地。
丰富活动阵地、实现学生自主发展，成立学生科技活动学院，把提高学生科学素养，培养创造精神和实践能力作为宗旨，通过创设各种活动部门，开展面向全体学生的特色科普教育实践活动。从此，教师有了更加广阔的指导平台，学生有了实践发明创造的场所，学校有了探究实验的基地。
三、建设科技教育教师队伍，丰富“领头羊”的科技引领作用
俗话说：“火车跑得快、全靠车头带”。“科技教师”是学校科技教育特色之路上至关重要的角色。因此其选拔和任用非常关键。着力发展科技教育特色，必须有一支素质高、业务强、懂科学、会动手、能创造的教师队伍。一方面采用“捆绑合作式”推进：充分挖掘现有资源、采取骨干引领、互动分享等多种形式对教师进行科技教育培训，推动青年教师成长、成熟、成材，使他们能迅速适应在教学中渗透科技教育和辅导学生开展科技活动的需求。另一方面通过“高位引领式”推进，让科技辅导员走出去，参加全国、省、市级的科技专业培训，使其科技专业素质快速提升。
四、建设丰富多彩的科技教育活动，为学生科技活动搭建平台
学校每年开展趣味丰富的科技节活动。“专家讲座、实地参观、科普探究、头脑风暴、创意画、小论文、小发明、小制作、模型赛”等等一系列的科普教育活动，逐步形成：班班有小组（每个班级建立科技兴趣活动小组）、各年级有窗口（每个年级组根据本年级的特点在科普长廊开辟科技活动信息栏，报道年级中的科技活动情況）、学校有擂台（学校每月设立一次科技知识类或科技制作类的竞赛活动）、人人有作品（每学年每个学生必须完成1-2件科技作品）的良好局面。通过有效的科技普及活动使学生的科技素养得到进一步提高，为学校的科技教育特色建设起推波助澜的作用。
学生的探索欲望来了，科技创新意识有了，那么作为学校、社会、家庭就应该积极为学生们创造一个能让他们自主学习、交流、展示自我的机会，营造一个能让他们展翅高翔的空间。让学生们积极投身于学校丰富多彩的科技教育活动中，在家长们共同的支持和帮助下，让学生在诸多科技活动中得到更多的实践机会。让我们一起努力，在课堂内外共同培养他们的科技创新能力，为培养国家栋梁而奋斗。
如何在小学更好的开展科技教育活动来培养学生的科技能力，这是摆在我们每个教师面前的研究课题，尤其是作为我们科技教育工作者，更应该重视的科技教育主题。
一、建设科技教育管理团队，保障科技教育活动有序开展
学校要有一个完善的科技教育管理机构：由校长挂帅、中层干部鼎力协助、分管领导主要负责;科技辅导员、少先队辅导员、班主任为主进行科技教育工作的具体落实，从而形成权力层层有，任务个个担，责任人人负的良好局面，使科技教育特色管理全方位，立体化，制度化。每学期学校科技活动领导小组都要定期召开科技工作会议，制定学校科技教育工作计划，并组织实施。贯彻落实全国、省、市、区科技活动任务，积极开展学校科技教育活动。
二、建设科技教育活动阵地，创设丰富科技活动氛围
学校要坚持着力营造科技文化氛围。全力添置“三模”训练器材，为师生提供资料、技术、材料、工具等支持，保证让学生把更多的创意变为现实。建设海模训练池、科技工作室，科技长廊、科普知识乐园、科技教育展厅等凸显科技教育文化阵地。
丰富活动阵地、实现学生自主发展，成立学生科技活动学院，把提高学生科学素养，培养创造精神和实践能力作为宗旨，通过创设各种活动部门，开展面向全体学生的特色科普教育实践活动。从此，教师有了更加广阔的指导平台，学生有了实践发明创造的场所，学校有了探究实验的基地。
三、建设科技教育教师队伍，丰富“领头羊”的科技引领作用
俗话说：“火车跑得快、全靠车头带”。“科技教师”是学校科技教育特色之路上至关重要的角色。因此其选拔和任用非常关键。着力发展科技教育特色，必须有一支素质高、业务强、懂科学、会动手、能创造的教师队伍。一方面采用“捆绑合作式”推进：充分挖掘现有资源、采取骨干引领、互动分享等多种形式对教师进行科技教育培训，推动青年教师成长、成熟、成材，使他们能迅速适应在教学中渗透科技教育和辅导学生开展科技活动的需求。另一方面通过“高位引领式”推进，让科技辅导员走出去，参加全国、省、市级的科技专业培训，使其科技专业素质快速提升。
四、建设丰富多彩的科技教育活动，为学生科技活动搭建平台
学校每年开展趣味丰富的科技节活动。“专家讲座、实地参观、科普探究、头脑风暴、创意画、小论文、小发明、小制作、模型赛”等等一系列的科普教育活动，逐步形成：班班有小组（每个班级建立科技兴趣活动小组）、各年级有窗口（每个年级组根据本年级的特点在科普长廊开辟科技活动信息栏，报道年级中的科技活动情況）、学校有擂台（学校每月设立一次科技知识类或科技制作类的竞赛活动）、人人有作品（每学年每个学生必须完成1-2件科技作品）的良好局面。通过有效的科技普及活动使学生的科技素养得到进一步提高，为学校的科技教育特色建设起推波助澜的作用。
学生的探索欲望来了，科技创新意识有了，那么作为学校、社会、家庭就应该积极为学生们创造一个能让他们自主学习、交流、展示自我的机会，营造一个能让他们展翅高翔的空间。让学生们积极投身于学校丰富多彩的科技教育活动中，在家长们共同的支持和帮助下，让学生在诸多科技活动中得到更多的实践机会。让我们一起努力，在课堂内外共同培养他们的科技创新能力，为培养国家栋梁而奋斗。