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快乐课堂,快乐学习——《哦,十分钟》音乐教学案例
【机 构】
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阿克苏市第二小学
【出 处】
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东方青年·教师
【发表日期】
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2013年8期
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研究性学习是全面培养学生综合运用所学知识的能力，收集和处理信息的能力，分析和解决问题的能力；还有利于培养学生独立思考的习惯，激发学生的创新意识，有利于学生获取终身学习的能力。 一、选择可行性的课题 研究性学习是科学的探究活动，因此课题的选择必须注重可行性。学生进行研究性学习选题时，选题要有针对性?选题应具有可操作性?选题应突出学习性。 二、注重实施过程的探究性 研究性学习所追求的主要是学习
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2012年党的十八大的召开，犹如一股春风，吹绿大江南北，细读十八大报告，人们会惊喜地发现，特殊教育的内容从十七大报告延续到了十八大报告，提法从“关心特殊教育”升级到“支持特殊教育”，从“关心”到“支持”，看似简单两个字的转变，却体现了党对特殊儿童成长的高度重视和关怀，使特殊群体有了新的温暖感悟。同时也给我校从事特教工作的人带来了无限的鼓舞。我作为山西第二大城市大同市特殊教育学校的校长，靠什么建成美
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绘画是儿童表达行为仅次于模仿的一种十分重要的语言。爱好绘画是大部分幼儿的天性，是他们对世界的梦想以及初步认知，人的智力发展最为迅速的一个时期就是在少儿期，这个阶段有着非常强的可塑性。 小学美术教育指的是对少儿的绘画兴趣进行培养、训练他们的基本绘画技法、激发他们的创造力并且充分体验快乐的一个过程。严格遵循幼儿教育的基本准则，充分结合幼儿身心发展的基本规律，有目的、有步骤、有计划地利用不同的美术活动
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在新课改的背景下，全力实施素质教育，课时大幅度减少，但是内容并没有减少。那么，我们该怎么做，才能在有限的时间里，完成既定的教学任务呢？提高课堂教学效率就显得非常重要了，我们该从哪些方面去构建高效的课堂呢？ 首先，提升自身专业素质，提高课堂教学效率。 1.树立正确教学理念。意识是行动的先导，思想观念正确与否必将决定行为的效果与价值。因此，教师必须及时更新教学理念，在先进教学思想的指导下策划自己的
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近年来，我国聋儿早期康复教育事业发展迅速，取得了令人瞩目的成绩。不少聋儿经过早期康复教育已开口说话，并和正常儿童一起接受教育。但是，他们的身心发展与学龄教育阶段的教学活动的内容、组织和方法等存在着衔接问题，衔接问题做得好坏，决定着聋儿今后学习、生活发展的好坏。因此，聋儿经过康复要进入普通小学读书，就必须做好他们的这些衔接工作。 一、聋儿早期教育与学龄教育衔接的内容是全面的，主要有语言能力、听力能
教育家第斯多惠曾经指出：“教学的艺术，不在于教授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。课堂教学中创设恰当情境，有兴趣的导入不仅能唤醒学生强烈的求知欲望，促使他们保持持久的学习热情，而且能增强数学教师的人格魅力，更能增强数学教学的效果。因此，作为数学教师在课堂教学过程中创设良好的 思维情境，积极有兴趣的导入就显得十分重要。从教二十多年，从自己的教学实践和教学经验来谈一下自己的作法： 一、用灿烂辉煌的
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图书馆是为一定社会的政治、经济服务的文化教育机构，是精神文明建设的重要组成部分。著名教育家蔡元培先生曾说过：“教育不光在学校，除了学校之外，还有许多机构，第一就是图书馆。” 图书馆以其安静的学习环境和其包罗万象的藏书，在社会教育中有着不可取代的位置。然而，目前图书馆资源的利用率并不尽人意，有相当一部分青少年没有接触过图书馆，更谈不上如何让它为己所用了。如何才能引导他们更好利用图书馆呢？图书馆应如
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