【摘 要】
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中职生年龄小,生活经验少,一方面学习缺乏主动性,没有明确的学习目标,另一方面思维活跃,动手和实践能力较强,思维导图正好适应他们的这种特点,便于教师激发学生学习兴趣,调动
【机 构】
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甘肃省财政学校 甘肃 兰州 730050
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中职生年龄小,生活经验少,一方面学习缺乏主动性,没有明确的学习目标,另一方面思维活跃,动手和实践能力较强,思维导图正好适应他们的这种特点,便于教师激发学生学习兴趣,调动学生学习的积极性和主动性,达到吸收新知的目的.本人通过一课时的思维导图实践教学尝试,实现了课堂翻转和教学创新,借此来谈谈思维导图在中职心理健康课堂教学中的运用方法以及学生学会思维导图运用对他们的指导意义.
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