多媒体辅助政治课教学之我见

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一、借助网络多媒体辅助教学,增加教学的直观性和艺术性在课堂教学中应用多媒体教学手段,能够起到变抽象为形象,增加课堂教学密度和容量,吸引学生注意力,激发学生兴趣,增强教学效果的作用。因此,在教学过程中,教师要善于运用多媒体手段,使学生积极主动地学习。例如讲到初中思想政治课第四册和法律常识有关的内容时,由于一些法律条文学生学起来很枯燥,
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采用青少年学业情绪问卷和学习拖延倾向量表对430名大学生进行了调查,考察大学生高等数学学业情绪对学业拖延的影响。结果表明:大学生在高等数学学业拖延上不存在性别、地域
西方马克思主义"介入"《马克思主义基本原理》课教学,可以大大提高教学效果。西方马克思主义对马克思主义"终结论""过时论"的批判、对当代资本主义社会新变化的揭示、对现代社会的
学校:为学生课外阅读“买单”  张掖市碱滩镇中心学校距离城区20公里,5月23日(星期四)是小学部大阅读课时间。  在学校阅览室里,刘海全正装订班级图书“预约单”。他是学校美术老师,同时兼图书管理员。图书室面积有80平方米,四周书柜和中间的三个新书架上的书摆得满满的。  记者发现,其中的一个书柜都里摆的都是“四大名著”。“四大名著版本多,就放在一个柜子里。1~6年级学生都可找到适合的版本。”刘海全
《针眼》的女主人翁罗斯如同男权社会里一朵不起眼的、生命力顽强的小花。她坚强,敢于挑战世俗权威,为爱不惜放弃亿万家产,断绝父女关系,而后为了自由独立和坚守自我的信念与丈夫
[关键词)教师语言;幽默;委婉;模糊;反语;含蓄  [中图分类号]G456 [文献标识码]A  [文章编号]1004-0463(2012)04-0075-01  苏霍姆林斯基说过:“教师的语言——是一种什么也代替不了的影响学生心灵的工具。”语言之于教师的功用恰如孔子所说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”教师美的言语,是教师专业的智慧,高超的能力,高深的修养和高尚情怀的体现。这种美的语言必
〔关键词〕 数学教学;问题情境;创设  〔中图分类号〕 G633.6 〔文献标识码〕 A  〔文章编号〕 1004—0463(2013)23—0077—01  创设问题情境,营造一种宽松、和谐的课堂氛围,有利于改进教法,指导学法,增强学生的自信心,促进学生全面发展;有利于开启学生思维的闸门,陶冶情操,拓宽解题思路。  一、创设悬念式问题情境  悬念式问题情境是指教师用新颖的方式、生动的语言,设置一
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