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【摘要】改革开放三十年以来,人们的思想意识发生了深刻的变化,高校传统的学生思想教育管理模式已经不能适应学生个体的变化和时代的需求,高校的教育理念也开始由“管理学生”向“服务学生”转变,如何创新思想政治工作方法,构建以人为本的新的学生思想教育管理模式,探索高校大学生思想政治教育中的人文关怀,成为摆在高校学生思想政治工作者面前的一道难题。
【关键词】学生管理人文关怀
【中图分类号】G643.1 【文献标识码】A 【文章编号】1009-9646(2009)01(a)-0010-02
高校学生思想教育管理工作是大学生受教育过程的重要环节。一直以来,我国的高校学生思想教育管理工作一直沿用旧的传统模式,以管为主,管理方法多是采用约束、制约和惩戒等的方式。改革开放三十年以来,人们的思想意识发生了深刻的变化,高校传统的学生管理模式已经不能适应学生个体的变化和时代的需求,高校的教育理念也开始由“管理学生”向“服务学生”转变,如何创新工作方法,构建以人为本的新的学生管理模式,探索高等教育中的人文关怀,成为摆在所有高校尤其是高校学生思想政治工作者面前的一道难题。
十六大以来,我党创造性地提出了以人为本、全面协调可持续发展的科学发展观。党的十七大报告进一步提出的“加强和改进思想政治工作,注重人文关怀和心理疏导”的重要任务,更体现了思想政治工作以人为本的宗旨和与时俱进的创新。“人文关怀”和“心理疏导”的提出进一步丰富了思想政治工作的内涵,拓宽了思想政治工作管理者的视野,这标志着我们党对在新形势下如何进一步做好学生管理工作有了新思考和新认识,也为我们高校进一步有效开展思想政治工作指明了方向。注重人文关怀、心理疏导就是要以促进大学生全面发展为目标,坚持以人为本,强调对受教育者的尊重,调动大学生的内在积极性和主动性,引导他们自我教育,自我管理,自我服务。高校思想政治工作既要教育人,引导人,也要关心人,帮助人,特别是在经济全球化、社会生活纷繁复杂的大背景下,关怀大学生的精神生活和心理健康尤为重要和必要。为此,高校必须坚持以社会主义核心价值体系为主要内容,进一步转变观念,牢固树立注重人文关怀和心理疏导的理念,切实改进和加强高校思想政治工作。
1 以人为本,加强学生思想教育管理工作的针对性
自1979年我国实行计划生育政策以来,“独生子女”开始作为一种特殊群体存在于我国社会中。而独生子女的普遍化引起了我国家庭和社会结构的深刻变化,也给学校学生管理教育和社会教育带来了一系列的问题。
独生子女在人格和个性上之所以有许多问题,很大程度上是由于独生子女“独”的环境。如何让独生子女学会在集体中成长,学会关心他人、帮助他人、同情他人,学会分享,学会独立自主是摆在高校学生管理者面前的首要问题。这些80后甚至90后的学生虽然时代感强、个性强、自尊心强,但却敏感、脆弱,责任意识淡泊,践行能力弱。高校学生思想教育管理工作者应针对当代学生的特点,深入学生当中,全面了解学生的实际情况,切实掌握需要“重点建设的队伍”、“重点关注的对象”、“重点帮扶的群体”等几个实际问题,把握学生的思想动态和心理动态,只有及时掌握第一手资料,才能有的放矢的做好思想教育管理工作。结合学生的特点,我们必须一步贯彻“以人为本”的理念,坚持“以学生为本,一切为了学生,为了一切学生”的育人理念,既尊重社会发展的需要,也尊重个体发展的要求。在具体工作中,转变简单依赖制度规范的做法,充分考虑到受教育者的群体特点和个体差异,在思想政治教育内容的制定、管理工作的实施上充分尊重学生的个性差异,同时努力将尊重学生的个性差异作为制定各项制度规范和开展思想政治工作的出发点。根据学生不同的个性特点,不同的心理需要,不同的发展方向设置、规划不同的方案和措施,充分保证学生在受教育过程中的主体意识和主观能动性,激发学生受教育的积极性,在张扬个性的基础上养成良好的习惯和品行。
2 掌握新时期大学生的特点,强化师生情感互动性
胡锦涛总书记的十七大政治报告提出了“加强和改进思想政治工作,注重人文关怀和心理疏导”的新名词,这无疑是为大学生思想政治教育工作指出了方向,昭示着我党思想政治工作理念在转变,在创新。如何帮助大学生解决思想问题？这就需要我们学生思想政治工作者,在深入做好学生思想政治工作的同时,努力去掌握大学生和了解他们的特点,要在工作上出政策,出良策,切实帮助学生排忧解难。因此,高校大学生思想政治教育和管理工作必须转变观念,改变承担教育者和服务者的双重角色。作为服务者,在思想理念上必须实现转变,在工作手段上必须更加到位。只有真正关心大学生,服务大学生,爱护大学生,才能赢得大学生更多的信任,才能使思想政治教育和管理工作落在实处,取得实效。建立和谐的师生关系,具体说就是以诚挚、关怀和热爱的感情去感染大学生,特别是对待弱势群体学生和个别“问题”学生,诚恳宽厚、真心真意帮助他们,引起学生感情的共鸣。学校要积极鼓励大学生构建“三自”体系,实现自我教育、自我管理、自我服务。“三自”体系体现学生主体性,与学校主渠道教育相互呼应,有效增强了思想政治工作的感染力。因此,要从以下几个方面加强工作。
2.1 关注大学生理想信念的确立,完善学生个性、陶冶情操
随着改革开放的深入发展,人们的生活方式、思维方式和政治观念等各个方面都发生了巨大改变。社会多元化思想的影响,与应试教育制度下单一价值模式的束缚,使得“80后”大学生们普遍表现出理想信念失落、价值观念模糊、行为方式迷茫，缺乏对社会风险的抵御能力等情况。根据学生不同的个性特点,不同的心理需要,不同的发展方向设置、规划不同的方案和措施,充分保证学生在受教育过程中的主体意识和主观能动性,激发学生受教育的积极性,在张扬个性的基础上养成良好的习惯和品行。坚持“以学生为本,一切为了学生,为了一切学生”的育人理念,既尊重社会发展的需要,也尊重个体发展的要求。
针对新时期大学生出现的新问题,高校思想政治工作者应深入开展爱国主义、集体主义和社会主义思想教育,道德观、法制观和理想信念教育,帮助学生端正思想,形成良好的人生态度,引导大学生把学习与成才结合起来,把自己的前途同祖国的前途命运紧密联系起来,培养学生对祖国、人民、劳动、科学的正面情感,从而增强学习的动力与持久力,提高学习的积极性和主动性。
2.2 关注心理有障碍的学生,加强心理健康教育
社会变迁中的大学生兼有知识分子和青年的双重身分,是社会上对新事物最敏感、最积极的群体。他们面临着多重的社会压力,比如社会环境带来的发展困惑、生存压力带来的心理困惑、生活方式带来的选择困惑等等。如何培养学生以平和、开阔、健康、向上的心态面对压力、看待生活,是高校思想政治工作者尤其应重视的问题。由于本身学习的紧张和社会竞争的压力,近年来大学生中出现心理问题的人次逐年提升。这是一个无须回避的事实。学校更应加强注重学生健全健康人格的养成。把人才培养作为学校发展的第一要务。培养学生自主、自信、自尊、自强、自立的精神品格,使学生树立崇高的理想信念、强烈的责任意识、身心和谐的健全人格。
加强心理健康教育,首先要把握好学生的心理动向,通过各种渠道掌握学生的心理波动和心理需求,注重从心理上引导学生正确看待社会、他人、顺境、逆境和荣誉,在挫折中锤炼自己的心理承受力和抗击打能力。加强心理健康教育,应及时疏导学生的不良情绪,避免消极心态累积,把人文关怀和心理疏导工作渗透、融合到日常的管理服务中,力争做到“随风潜入夜,润物细无声”,帮助学生在潜移默化中化解心结,达到心理和谐。注重从心理上引导学生正确看待自己、他人和社会,正确对待困难、挫折和荣,注重促进学生的心理和谐,塑造自尊自信、理性平和、积极向上的校园心态。有力地维护了学生的身心健康,确保了校园的稳定发展。
2.3 关注学生学习方面的要求,做好学习有障碍学生的指导工作
随着高校的扩招和教育改革的日益深化,高校学生数量快速增加,学生的成分也越来越复杂,学生个体的学习能力千差万别。有些学生轻松迈过高考的独木桥,而有些同学却是拼尽全力才勉强度过“黑色六月”。
由于学生的学习能力参差不齐,学习的原动力不一,这就需要学生思想政治工作者根据学生个体出现的不同情况进行具体分析,帮助学生树立正确的学习观念,找到适合学生个体的学习方法,掌握自主自觉驾驭大学学习生活的能力,
2.4 关注家庭贫困学生,帮助贫困学生摆脱自卑心理
社会经济的发展是一个缓慢的进程,在现在的大学生中仍然有少数因家庭贫困靠国家助学贷款和课余打工入学读书的学生。这些贫困生中,很多困难学生保持了80后、90后学生原来的自尊心强的特点,然而独立生活的能力差,缺乏吃苦耐劳的精神。因此,培养他们自强、自立、自信的品质,勇敢面对生活,提高独立生活能力就显得尤为重要。高校教育工作者应真正关心这类学生,并多方面、多角度、多途径的及时了解他们的心理变化,帮助他们摆脱由于贫困造成的长期的自卑心理。积极帮助学生树立战胜困难的自信心和吃苦耐劳的信念,劝告学生正视自己,正视个体的客观条件,鼓励学生通过自身的努力改变现状,为自己开拓一片光明的未来。
3 搭建大学生走向社会的平台,增强学生的实践性
大学是人生最重要的一个转折点,是青少年学会学习,打好持续发展的基础,获得物质支撑的能力的关键时期。在这四年里,学生要学会培养自己健康的心理和完善的人格,获得自我精神支撑的能力;学会适应人际环境,接纳社会规则,能够积极顺利地得到外部世界的理解、支持和帮助,获得社会支持的能力。作为高校思想政治工作者,学生的人生导师,我们应该帮助学生准确定位“自我发展”,帮助学生以“和”、“和谐”定位自我与他人、与社会、与自然、与自我的关系;使学生能够认真思索、反省社会、人生价值目标的自我调整。
如何在新的历史时期继续发挥和利用好思想政治工作这一优势,我们还会有许多新的问题需要研究。因此,思想政治工作一定以党的十七大精神为指导,开拓大学生思想教育的新思路,勇于创新,在工作中不断凝练高校思想政治工作的新理念和新思路,开创高校思想政治工作的新方法和新途径。
总之,高校思想政治工作的好环直接关系到民族,国家的兴衰,社会的稳定发展,思想政治工作不是可有可无的,必须把思想政治工作提高到党的重要任务的高度来抓,常抓不懈。树立全民思想政治工作意识,营造适合我国的思想政治工作的环境。使我国高校的思想政治工作适应科学技术全球化的要求。因此,应加强我国的心理健康教育事业。要在全社会倡导和谐理念,培育和谐精神,引导人们用和谐的方法、和谐的思维方式认识事物、处理问题,培育乐观、豁达、宽容的精神,培养自尊自信、理性平和、健康向上的社会心态,以开阔的心胸和积极的心境看待一切。在人与人关系上,引导人们树立合理竞争、共同发展的理念,提倡包容和协作精神,形成男女平等、尊老爱幼、互爱互助、见义勇为的社会风尚。要着力丰富社会文化生活,满足人们的精神文化需求。
【关键词】学生管理人文关怀
【中图分类号】G643.1 【文献标识码】A 【文章编号】1009-9646(2009)01(a)-0010-02
高校学生思想教育管理工作是大学生受教育过程的重要环节。一直以来,我国的高校学生思想教育管理工作一直沿用旧的传统模式,以管为主,管理方法多是采用约束、制约和惩戒等的方式。改革开放三十年以来,人们的思想意识发生了深刻的变化,高校传统的学生管理模式已经不能适应学生个体的变化和时代的需求,高校的教育理念也开始由“管理学生”向“服务学生”转变,如何创新工作方法,构建以人为本的新的学生管理模式,探索高等教育中的人文关怀,成为摆在所有高校尤其是高校学生思想政治工作者面前的一道难题。
十六大以来,我党创造性地提出了以人为本、全面协调可持续发展的科学发展观。党的十七大报告进一步提出的“加强和改进思想政治工作,注重人文关怀和心理疏导”的重要任务,更体现了思想政治工作以人为本的宗旨和与时俱进的创新。“人文关怀”和“心理疏导”的提出进一步丰富了思想政治工作的内涵,拓宽了思想政治工作管理者的视野,这标志着我们党对在新形势下如何进一步做好学生管理工作有了新思考和新认识,也为我们高校进一步有效开展思想政治工作指明了方向。注重人文关怀、心理疏导就是要以促进大学生全面发展为目标,坚持以人为本,强调对受教育者的尊重,调动大学生的内在积极性和主动性,引导他们自我教育,自我管理,自我服务。高校思想政治工作既要教育人,引导人,也要关心人,帮助人,特别是在经济全球化、社会生活纷繁复杂的大背景下,关怀大学生的精神生活和心理健康尤为重要和必要。为此,高校必须坚持以社会主义核心价值体系为主要内容,进一步转变观念,牢固树立注重人文关怀和心理疏导的理念,切实改进和加强高校思想政治工作。
1 以人为本,加强学生思想教育管理工作的针对性
自1979年我国实行计划生育政策以来,“独生子女”开始作为一种特殊群体存在于我国社会中。而独生子女的普遍化引起了我国家庭和社会结构的深刻变化,也给学校学生管理教育和社会教育带来了一系列的问题。
独生子女在人格和个性上之所以有许多问题,很大程度上是由于独生子女“独”的环境。如何让独生子女学会在集体中成长,学会关心他人、帮助他人、同情他人,学会分享,学会独立自主是摆在高校学生管理者面前的首要问题。这些80后甚至90后的学生虽然时代感强、个性强、自尊心强,但却敏感、脆弱,责任意识淡泊,践行能力弱。高校学生思想教育管理工作者应针对当代学生的特点,深入学生当中,全面了解学生的实际情况,切实掌握需要“重点建设的队伍”、“重点关注的对象”、“重点帮扶的群体”等几个实际问题,把握学生的思想动态和心理动态,只有及时掌握第一手资料,才能有的放矢的做好思想教育管理工作。结合学生的特点,我们必须一步贯彻“以人为本”的理念,坚持“以学生为本,一切为了学生,为了一切学生”的育人理念,既尊重社会发展的需要,也尊重个体发展的要求。在具体工作中,转变简单依赖制度规范的做法,充分考虑到受教育者的群体特点和个体差异,在思想政治教育内容的制定、管理工作的实施上充分尊重学生的个性差异,同时努力将尊重学生的个性差异作为制定各项制度规范和开展思想政治工作的出发点。根据学生不同的个性特点,不同的心理需要,不同的发展方向设置、规划不同的方案和措施,充分保证学生在受教育过程中的主体意识和主观能动性,激发学生受教育的积极性,在张扬个性的基础上养成良好的习惯和品行。
2 掌握新时期大学生的特点,强化师生情感互动性
胡锦涛总书记的十七大政治报告提出了“加强和改进思想政治工作,注重人文关怀和心理疏导”的新名词,这无疑是为大学生思想政治教育工作指出了方向,昭示着我党思想政治工作理念在转变,在创新。如何帮助大学生解决思想问题？这就需要我们学生思想政治工作者,在深入做好学生思想政治工作的同时,努力去掌握大学生和了解他们的特点,要在工作上出政策,出良策,切实帮助学生排忧解难。因此,高校大学生思想政治教育和管理工作必须转变观念,改变承担教育者和服务者的双重角色。作为服务者,在思想理念上必须实现转变,在工作手段上必须更加到位。只有真正关心大学生,服务大学生,爱护大学生,才能赢得大学生更多的信任,才能使思想政治教育和管理工作落在实处,取得实效。建立和谐的师生关系,具体说就是以诚挚、关怀和热爱的感情去感染大学生,特别是对待弱势群体学生和个别“问题”学生,诚恳宽厚、真心真意帮助他们,引起学生感情的共鸣。学校要积极鼓励大学生构建“三自”体系,实现自我教育、自我管理、自我服务。“三自”体系体现学生主体性,与学校主渠道教育相互呼应,有效增强了思想政治工作的感染力。因此,要从以下几个方面加强工作。
2.1 关注大学生理想信念的确立,完善学生个性、陶冶情操
随着改革开放的深入发展,人们的生活方式、思维方式和政治观念等各个方面都发生了巨大改变。社会多元化思想的影响,与应试教育制度下单一价值模式的束缚,使得“80后”大学生们普遍表现出理想信念失落、价值观念模糊、行为方式迷茫，缺乏对社会风险的抵御能力等情况。根据学生不同的个性特点,不同的心理需要,不同的发展方向设置、规划不同的方案和措施,充分保证学生在受教育过程中的主体意识和主观能动性,激发学生受教育的积极性,在张扬个性的基础上养成良好的习惯和品行。坚持“以学生为本,一切为了学生,为了一切学生”的育人理念,既尊重社会发展的需要,也尊重个体发展的要求。
针对新时期大学生出现的新问题,高校思想政治工作者应深入开展爱国主义、集体主义和社会主义思想教育,道德观、法制观和理想信念教育,帮助学生端正思想,形成良好的人生态度,引导大学生把学习与成才结合起来,把自己的前途同祖国的前途命运紧密联系起来,培养学生对祖国、人民、劳动、科学的正面情感,从而增强学习的动力与持久力,提高学习的积极性和主动性。
2.2 关注心理有障碍的学生,加强心理健康教育
社会变迁中的大学生兼有知识分子和青年的双重身分,是社会上对新事物最敏感、最积极的群体。他们面临着多重的社会压力,比如社会环境带来的发展困惑、生存压力带来的心理困惑、生活方式带来的选择困惑等等。如何培养学生以平和、开阔、健康、向上的心态面对压力、看待生活,是高校思想政治工作者尤其应重视的问题。由于本身学习的紧张和社会竞争的压力,近年来大学生中出现心理问题的人次逐年提升。这是一个无须回避的事实。学校更应加强注重学生健全健康人格的养成。把人才培养作为学校发展的第一要务。培养学生自主、自信、自尊、自强、自立的精神品格,使学生树立崇高的理想信念、强烈的责任意识、身心和谐的健全人格。
加强心理健康教育,首先要把握好学生的心理动向,通过各种渠道掌握学生的心理波动和心理需求,注重从心理上引导学生正确看待社会、他人、顺境、逆境和荣誉,在挫折中锤炼自己的心理承受力和抗击打能力。加强心理健康教育,应及时疏导学生的不良情绪,避免消极心态累积,把人文关怀和心理疏导工作渗透、融合到日常的管理服务中,力争做到“随风潜入夜,润物细无声”,帮助学生在潜移默化中化解心结,达到心理和谐。注重从心理上引导学生正确看待自己、他人和社会,正确对待困难、挫折和荣,注重促进学生的心理和谐,塑造自尊自信、理性平和、积极向上的校园心态。有力地维护了学生的身心健康,确保了校园的稳定发展。
2.3 关注学生学习方面的要求,做好学习有障碍学生的指导工作
随着高校的扩招和教育改革的日益深化,高校学生数量快速增加,学生的成分也越来越复杂,学生个体的学习能力千差万别。有些学生轻松迈过高考的独木桥,而有些同学却是拼尽全力才勉强度过“黑色六月”。
由于学生的学习能力参差不齐,学习的原动力不一,这就需要学生思想政治工作者根据学生个体出现的不同情况进行具体分析,帮助学生树立正确的学习观念,找到适合学生个体的学习方法,掌握自主自觉驾驭大学学习生活的能力,
2.4 关注家庭贫困学生,帮助贫困学生摆脱自卑心理
社会经济的发展是一个缓慢的进程,在现在的大学生中仍然有少数因家庭贫困靠国家助学贷款和课余打工入学读书的学生。这些贫困生中,很多困难学生保持了80后、90后学生原来的自尊心强的特点,然而独立生活的能力差,缺乏吃苦耐劳的精神。因此,培养他们自强、自立、自信的品质,勇敢面对生活,提高独立生活能力就显得尤为重要。高校教育工作者应真正关心这类学生,并多方面、多角度、多途径的及时了解他们的心理变化,帮助他们摆脱由于贫困造成的长期的自卑心理。积极帮助学生树立战胜困难的自信心和吃苦耐劳的信念,劝告学生正视自己,正视个体的客观条件,鼓励学生通过自身的努力改变现状,为自己开拓一片光明的未来。
3 搭建大学生走向社会的平台,增强学生的实践性
大学是人生最重要的一个转折点,是青少年学会学习,打好持续发展的基础,获得物质支撑的能力的关键时期。在这四年里,学生要学会培养自己健康的心理和完善的人格,获得自我精神支撑的能力;学会适应人际环境,接纳社会规则,能够积极顺利地得到外部世界的理解、支持和帮助,获得社会支持的能力。作为高校思想政治工作者,学生的人生导师,我们应该帮助学生准确定位“自我发展”,帮助学生以“和”、“和谐”定位自我与他人、与社会、与自然、与自我的关系;使学生能够认真思索、反省社会、人生价值目标的自我调整。
如何在新的历史时期继续发挥和利用好思想政治工作这一优势,我们还会有许多新的问题需要研究。因此,思想政治工作一定以党的十七大精神为指导,开拓大学生思想教育的新思路,勇于创新,在工作中不断凝练高校思想政治工作的新理念和新思路,开创高校思想政治工作的新方法和新途径。
总之,高校思想政治工作的好环直接关系到民族,国家的兴衰,社会的稳定发展,思想政治工作不是可有可无的,必须把思想政治工作提高到党的重要任务的高度来抓,常抓不懈。树立全民思想政治工作意识,营造适合我国的思想政治工作的环境。使我国高校的思想政治工作适应科学技术全球化的要求。因此,应加强我国的心理健康教育事业。要在全社会倡导和谐理念,培育和谐精神,引导人们用和谐的方法、和谐的思维方式认识事物、处理问题,培育乐观、豁达、宽容的精神,培养自尊自信、理性平和、健康向上的社会心态,以开阔的心胸和积极的心境看待一切。在人与人关系上,引导人们树立合理竞争、共同发展的理念,提倡包容和协作精神,形成男女平等、尊老爱幼、互爱互助、见义勇为的社会风尚。要着力丰富社会文化生活,满足人们的精神文化需求。