【摘 要】
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根据对全国四所理工科大学及淮阴工学院共500名大学生问卷调查统计结果的分析,运用统计学中的相关系数公式进行计算,作者得到了一组具有说服力的正相关系数.这组相关系数充分
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根据对全国四所理工科大学及淮阴工学院共500名大学生问卷调查统计结果的分析,运用统计学中的相关系数公式进行计算,作者得到了一组具有说服力的正相关系数.这组相关系数充分表明,在大学英语教学过程中,教师对学生产生的影响、学生的自主学习性、学习动机、学习策略、学习兴趣、学习态度、学习习惯等非智力因素严重影响学习效果.这些非智力因素和学生的实际英语水平之间有着相互依存,相互影响的关系.
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