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校园文化是学校在改革和发展的历程中，经过长时间的沉淀与积累所形成的物质文化和精神文化的总和。良好的校园文化，对于促进学生积极心理的形成，健康情操的陶冶，良好心智的启迪等都具有十分重要的意义和不可估量的作用。
可以说，一个学校如果没有了千万个朝气蓬勃的学生，无论多么英明的领导团体，多么雄厚的师资队伍，多么殷实的硬件设施，都不可能拥有强大的生命力。由学生组建的各种文化社团，由学生直接参与的各种科技实践，由学生策划的各种文体活动，使校园永远富有生机和活力。
一、要充分认识校园文化的积极作用
校园文化对于丰富学生的精神生活，培养学生的高尚品质，提高学生的综合素质等有着重要的意义，将使他们向往高尚的文化生活，寻求高层次的精神享受，并最终使校园形成高雅的文化氛围。
1.导向作用
校园文化，特别是校纪、校训、校风，就宛如一面鲜明的旗帜，引领着广大学生成长的道路和方向。
2.规范作用
学校的各项规章制度维护学校正常的教学秩序和生活秩序，促使学生形成文明的举止和养成良好的行为习惯。学校的独特节日、典礼、仪式等，又以学校群体价值观和群体行为规范的方式熏染着每一位学生。
3.凝聚作用
校园文化的核心是追求和树立一种群体的共同价值观，从而对学生形成一种无形的向心力。优良的校园文化具有强大的吸引力，这种吸引力不仅表现为师生的认同感、自豪感和荣誉感，也表现为社会的瞩目和认可。
4.塑造作用
校园文化为学生个性的自由发展开创了广阔的天地，浸染其中的学生可以充分发挥想象力、创造力、组织管理能力、实践活动能力、自主探究能力、发明创造能力、社会竞争能力等，从而最大限度地实现自我个性张扬与潜能开发。
二、要正确把握校园文化的主要特征
我们在校园文化建设过程中，要正确把握校园文化的主要特征。
1.互动性
校园文化是教师与学生共同创造的，既要有学校领导的积极引领，又要有教师的大力支持，更要有学生的广泛参与。学生参与率的高低是校园文化建设成败的根本所在。
2.渗透性
校园文化就像和煦的春风，吹在校园的各个角落，渗透在教师、学生、员工的观念、言行、举止之中，贯穿在他们的教学、科研、读书、做事的态度和情感中。
3.传承性
校园文化不是一朝一夕就可以形成的，而是要经过代代接力，相沿成习才能最终缔造的。
三、要广泛搭建校园文化的平台载体
加强校园文化建设，就要多开渠道，广泛搭建校园文化的平台和载体。只有这样，才能使校园文化真正成为全面育人的辐射源，成为素质教育的能量库，成为一部无声的教科书。
（一）环境育人，凸现教育的无穷魅力
苏霍姆林斯基说过：让校园的每一块墙壁都会“说话”。整个校园，就是思想品德教育的大课堂，要让学生视线所到的地方，都带有教育性。
1.教室布置是学生各显神通的绝佳时机
通过师生的共同努力，精心设计各种图文并茂的学习园地，使学生的优秀作文、成长记录、美术作品得到充分展示，形成每个班级不同的人文氛围。我们可以欣喜地看到学生的汗水在这里挥洒，智慧在这里闪光，个性在这里张扬，梦想在这里起航。
2.“温馨提示”是学生品德形成的良好途径
“建文明校，做文明人。”“手上留情花自香，脚下留情草如茵。”“珍惜一份绿，留给千人赏。”“学校是我家，洁净靠大家。”……校园草坪上的这些“温馨提示”就像无声的老师，告诉着学生们花草其实也有生命。当他们驻足观赏或嬉戏玩耍时，高尚的品德和良好的习惯就在潜移默化中形成了。
（二）多彩活动，丰富学生的课余生活
活动是学校生命力之所在，是学生思想教育的有效载体，可以娱乐其身心、陶冶其性情、潜移其品性、培养其情操、塑造其灵魂，逐步孕育一种勤俭节约、勤奋苦读、集体利益至上的校园文化氛围。
1.主题实践活动
紧紧抓住各种重大事件、传统节日、法定假日等开展形式多样、丰富多彩的主题实践活动，对学生进行爱国主义和集体主义教育。
2.文化体育活动
充分发挥学校共青团、工会、体育组等部门的职能和作用，充分挖掘和利用学校现有的教育教学资源，通
过开展三月“学雷锋”，四月“书香校园读写大赛”，九月庆祝“教师节”，十月“朗诵诗歌颂祖国”，十一月、十二月举办学校运动会和校园文化艺术节等一系列丰富多彩的文体活动，丰富师生的校园文化生活，着力打造具有学校鲜明特色的文体活动。
3.课余兴趣活动
学校要求班级每月出一期黑板报，每学期组织师生看两场“百部爱国电影”，有目的、有计划地组建学校的美术、书法、足球、篮球、乒乓球、健身操等兴趣小组并定期开展活动，充分展示学生的青春活力和无穷动力，促进学生全面发展。
（三）高尚师德，促进学生的养成教育
苏联教育家乌申斯基说：“师德师风是教育之魂。教师是一本无字的德育书，学生时刻都在阅读。”因此，在加强校园文化建设中，我们要把师德师风建设作为首要工作。
1.强化教师培训和作风建设
坚持组织教师学习高层的政治理论，学习先进的育人理念，学习前沿的教学方法，使每位教师树立正确的人生观、世界观、价值观。教育广大教师要坚持育人为本，以德立教，教育广大干部要勤政廉政。
2.狠抓制度完善和规范建设
严明的校规和校纪是强化校风的重要方法。我们要紧密结合学校的实际，抓实抓好常规管理，由师生共同制定出体现时代要求的校训、校风和师生在校学习、生活的规章制度，达到以制度管人、管事，实现“事事有人管，人人有事管”的目标。
3.密切家校联系沟通的桥梁
一是定期组织教师集体下访，与广大家长进行面对面、心贴心的交流与沟通，虚心倾听家长的心声，解答家长的疑问，指导家长家庭教育的方式方法，有效提升家庭教育效能，形成“家校联动，合力教育”的良好格局。二是针对很多家长外出打工，学生在家留守的现状，班主任巧妙地利用好智能教育平台，与家长建立手机短信交流平台，及时汇报其子女在校的表现和成绩情况等，最大限度地争取家长对子女教育的配合和支持。
总之，优质高雅的校园文化生活，是积极向上的，是充满青春活力的，是富有时代气息的。只有让校园文化充盈在校园的各个角落，并升华为一种全方位塑造教育的生命文化，让师生在文化的熏陶下，观念、品位、修养逐步得到升华，才能使学校成为充满思想、底气和智慧的校园，真正成为师生一路进取和成长的精神家园。
（责任编辑陈剑平）
可以说，一个学校如果没有了千万个朝气蓬勃的学生，无论多么英明的领导团体，多么雄厚的师资队伍，多么殷实的硬件设施，都不可能拥有强大的生命力。由学生组建的各种文化社团，由学生直接参与的各种科技实践，由学生策划的各种文体活动，使校园永远富有生机和活力。
一、要充分认识校园文化的积极作用
校园文化对于丰富学生的精神生活，培养学生的高尚品质，提高学生的综合素质等有着重要的意义，将使他们向往高尚的文化生活，寻求高层次的精神享受，并最终使校园形成高雅的文化氛围。
1.导向作用
校园文化，特别是校纪、校训、校风，就宛如一面鲜明的旗帜，引领着广大学生成长的道路和方向。
2.规范作用
学校的各项规章制度维护学校正常的教学秩序和生活秩序，促使学生形成文明的举止和养成良好的行为习惯。学校的独特节日、典礼、仪式等，又以学校群体价值观和群体行为规范的方式熏染着每一位学生。
3.凝聚作用
校园文化的核心是追求和树立一种群体的共同价值观，从而对学生形成一种无形的向心力。优良的校园文化具有强大的吸引力，这种吸引力不仅表现为师生的认同感、自豪感和荣誉感，也表现为社会的瞩目和认可。
4.塑造作用
校园文化为学生个性的自由发展开创了广阔的天地，浸染其中的学生可以充分发挥想象力、创造力、组织管理能力、实践活动能力、自主探究能力、发明创造能力、社会竞争能力等，从而最大限度地实现自我个性张扬与潜能开发。
二、要正确把握校园文化的主要特征
我们在校园文化建设过程中，要正确把握校园文化的主要特征。
1.互动性
校园文化是教师与学生共同创造的，既要有学校领导的积极引领，又要有教师的大力支持，更要有学生的广泛参与。学生参与率的高低是校园文化建设成败的根本所在。
2.渗透性
校园文化就像和煦的春风，吹在校园的各个角落，渗透在教师、学生、员工的观念、言行、举止之中，贯穿在他们的教学、科研、读书、做事的态度和情感中。
3.传承性
校园文化不是一朝一夕就可以形成的，而是要经过代代接力，相沿成习才能最终缔造的。
三、要广泛搭建校园文化的平台载体
加强校园文化建设，就要多开渠道，广泛搭建校园文化的平台和载体。只有这样，才能使校园文化真正成为全面育人的辐射源，成为素质教育的能量库，成为一部无声的教科书。
（一）环境育人，凸现教育的无穷魅力
苏霍姆林斯基说过：让校园的每一块墙壁都会“说话”。整个校园，就是思想品德教育的大课堂，要让学生视线所到的地方，都带有教育性。
1.教室布置是学生各显神通的绝佳时机
通过师生的共同努力，精心设计各种图文并茂的学习园地，使学生的优秀作文、成长记录、美术作品得到充分展示，形成每个班级不同的人文氛围。我们可以欣喜地看到学生的汗水在这里挥洒，智慧在这里闪光，个性在这里张扬，梦想在这里起航。
2.“温馨提示”是学生品德形成的良好途径
“建文明校，做文明人。”“手上留情花自香，脚下留情草如茵。”“珍惜一份绿，留给千人赏。”“学校是我家，洁净靠大家。”……校园草坪上的这些“温馨提示”就像无声的老师，告诉着学生们花草其实也有生命。当他们驻足观赏或嬉戏玩耍时，高尚的品德和良好的习惯就在潜移默化中形成了。
（二）多彩活动，丰富学生的课余生活
活动是学校生命力之所在，是学生思想教育的有效载体，可以娱乐其身心、陶冶其性情、潜移其品性、培养其情操、塑造其灵魂，逐步孕育一种勤俭节约、勤奋苦读、集体利益至上的校园文化氛围。
1.主题实践活动
紧紧抓住各种重大事件、传统节日、法定假日等开展形式多样、丰富多彩的主题实践活动，对学生进行爱国主义和集体主义教育。
2.文化体育活动
充分发挥学校共青团、工会、体育组等部门的职能和作用，充分挖掘和利用学校现有的教育教学资源，通
过开展三月“学雷锋”，四月“书香校园读写大赛”，九月庆祝“教师节”，十月“朗诵诗歌颂祖国”，十一月、十二月举办学校运动会和校园文化艺术节等一系列丰富多彩的文体活动，丰富师生的校园文化生活，着力打造具有学校鲜明特色的文体活动。
3.课余兴趣活动
学校要求班级每月出一期黑板报，每学期组织师生看两场“百部爱国电影”，有目的、有计划地组建学校的美术、书法、足球、篮球、乒乓球、健身操等兴趣小组并定期开展活动，充分展示学生的青春活力和无穷动力，促进学生全面发展。
（三）高尚师德，促进学生的养成教育
苏联教育家乌申斯基说：“师德师风是教育之魂。教师是一本无字的德育书，学生时刻都在阅读。”因此，在加强校园文化建设中，我们要把师德师风建设作为首要工作。
1.强化教师培训和作风建设
坚持组织教师学习高层的政治理论，学习先进的育人理念，学习前沿的教学方法，使每位教师树立正确的人生观、世界观、价值观。教育广大教师要坚持育人为本，以德立教，教育广大干部要勤政廉政。
2.狠抓制度完善和规范建设
严明的校规和校纪是强化校风的重要方法。我们要紧密结合学校的实际，抓实抓好常规管理，由师生共同制定出体现时代要求的校训、校风和师生在校学习、生活的规章制度，达到以制度管人、管事，实现“事事有人管，人人有事管”的目标。
3.密切家校联系沟通的桥梁
一是定期组织教师集体下访，与广大家长进行面对面、心贴心的交流与沟通，虚心倾听家长的心声，解答家长的疑问，指导家长家庭教育的方式方法，有效提升家庭教育效能，形成“家校联动，合力教育”的良好格局。二是针对很多家长外出打工，学生在家留守的现状，班主任巧妙地利用好智能教育平台，与家长建立手机短信交流平台，及时汇报其子女在校的表现和成绩情况等，最大限度地争取家长对子女教育的配合和支持。
总之，优质高雅的校园文化生活，是积极向上的，是充满青春活力的，是富有时代气息的。只有让校园文化充盈在校园的各个角落，并升华为一种全方位塑造教育的生命文化，让师生在文化的熏陶下，观念、品位、修养逐步得到升华，才能使学校成为充满思想、底气和智慧的校园，真正成为师生一路进取和成长的精神家园。
（责任编辑陈剑平）