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在社会生活实践中，人们为了满足自己获得成就的心理需求，在成就动机的驱使下，会表现出一系列奋发进取、求取成功的行为，这称为成就行为。学生在学校的学习就是一种成就行为。在成就行为取得成功或遭受失败以后，人们往往会对自己的行为及其结果进行分析，把自己成败的原因归属于某方面的因素，如自己的能力水平、努力程度，或任务的困难程度、某方面的偶然因素等等。这就是成就行为的自我归因过程。