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一、案例阶段一：你没规矩，我们帮你守规矩。一年级开学不久，我们班科任老师都反映小朗爱动：他坐不住，老是翘凳子，随意下座位，偷偷滑到桌下搞东西。既然不会坐，那就单独花时间“练坐姿”吧!放学后，我与小朗的妈妈交流情况、商量办法。我说今天留下来练坐姿20分钟，算是给学生提个醒，家长很配合。在这期间我和家长平心静气地教育学生，还达成共识：今后在校不乖都要练习静坐。我们想以此让学生明白：不听讲是要受惩罚的。