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近年来，情感教学活动在全国各地的广大院校开展的如火如荼，通过建立教师与学生之间的情感交流，驱动学生情感认知，可有效提高教学质量。而作为青年生物教师，如何理解和实践情感教学，消化和渗透到每一堂生物课中去，仍需进一步实践研究。本文根据笔者三年来的情感生物教学实践，总结分析了青年教师如何做好情感教学的问题，为广大基层教师提供参考。