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摘 要：随着教育事业的不断发展，在新课改下教学方式和教学内容都有所创新，在高中阶段，教师应该积极寻求与学生息息相关的政治信息化资源，注重高中思想政治课教学的教育工作，帮助学生树立正确的人生观，提高学生的政治意识，根据社会发展需要，及时的引入案例分析，让学生们在学习知识的同时更加了解社会的实事，了解国家相关政策，培养爱国情怀。然而在教学中仍然会出现一些问题，随着同学们知识的不断增长，在政治课的教育上教师们也不能放松，应当促进学生的全面发展。
关键词：高中政治;案例教学;重要性;面临问题;提升策略
引言：近些年，教育部门对于高中政治课的发展格外重视，因此在高中政治课教学也面临了许多挑战，需要达到的要求也越来越多。我们要明白，当今高中政治课教学所面临的问题，并采取及时有效的措施。面对改革与发展，我们应该加以创新，为同学们提供更加广阔的视野，多样化的教学方式应得到推广和应用。针对于目前政治课教学现状，教师们应该采取什么样的措施呢？案例教学模式如何才能更好地将知识传授给同学们？如何可以提高同学们的思想境界？教师应该仔细思考现有高中思想政治课教学的情况，从中找出问题出现的根源。高中阶段的学生正处于叛逆时期，因此教师在教学过程中应与学生保持友好关系中保持友好关系状态，教师既是学生的老师，更是学生的朋友，要一起面对学习生活中遇到的问题，共同解决。
一、案例分析教学在高中政治课堂的具体表现
（一）提高课堂教学效率
随着现阶段科学技术的进步与发展，提高政治教学的方法有很多种，多媒体教学已经融入现代教学。在这个法制社会中，政治教学显得尤为重要。老师们应当提高学生对思想政治问题的认识，充分挖掘现有教材中的法治知识，让学生在学习基本知识的过程中，提高对周边法治知识的理解，建立正确的三观。例如，在政治教学过程中，法制观念的养成对高中生的重要性，在这个法制社会，每个人都需要遵守法律的约束，如果可以将政治中所学到的法治知识应用于生活，必定会对我们的日常生活产生积极影响。
（二）培养高效组织能力
在“案例分析”政治课堂教学过程中，除了课堂理论知识的学习还要加入案例分析，让同学们积极讨论。一方面，课堂上对于政治理论知识的学习，教师们可以组织学生开展小组讨论，在组织小组教学时，应当注重学生们的学习情况，进行合理分配组员，这不仅促进了学生之间相互学习，更提高了教学效率。另一方面，在案例分析过程中，要注意添加学生们的思考观点，让同学们积极参与其中，无论讨论结果对错，都应该培养学生勇于发言，不必追求结果，重点在讨论的过程。
（三）建立友好师生关系
在教学过程中，要注重师生地位平等，在我们所认知的教育平等概念是指，各个地区学的学生们可以共同享有教育资源，共同促进教育发展。其实，教育平等还有另外一个深层次的概念，它是指教育者与被教育者之间的平等，教师这一职位并不是一个高高在上的指导作用。高考对于每个高中生来说十分重要，当然面临高考带来的压力也是难免的。教师要善于发现问题，以友好的方式与同学们进行沟通，并及时的进行思想教育。以朋友的角色走入到学生日常生活中，培养师生之间和谐的情感基础，这样以来，在政治课的教学中，教师与学生可以进行有效地沟通，使得教育理念与学生思维可以紧紧相连，培养学习兴趣的提升。
（四）培养多样教学方法
政治课教学任务对于教师来说是繁重而具有意义的，既要引导着学生们促进学习成绩的提升，另一方面又要提高学生们心理素质水平的培养，同时还要促进学生之间的团结协作能力，因此在教学过程中，只采取一种教学方式的教学效果不明显的，教师要在政治课教学中大胆创新多种教学方式，以促进学习兴趣的提升。随着多媒体的不断普及，在高效课堂中也发挥了很大的作用，无论是课堂知识讲解还是案例分析讨论，采取“线上+线下”的教学方式，不仅激发了学生们的学习欲望，更在一定程度上发挥了学生自主创新意识的培养。
二、高中政治课堂教学的现状问题
（一）传统教学理念固化
在高中阶段，对于教室们来说，政治课的教学工作至关重要，即使有新型教学理念的提出，传统教学方式仍然是大部分老师所进行的。究其根本原因在于教师们为了教学目标而进行教学，学生们为了学习成绩而进行学习。然而政治课的教学要求既需要有大量的理论知识背诵，更要在理解思想内涵的基础上树立正确的价值观念。如果在教学方式上依然采取死记硬背的教学方法，这不能有效地帮助同学们更加有效的去了解这些难点重点知识，理解其中的内涵，这就在很大的程度上降低了政治课教学的意义。
（二）网络世界的诱惑
网络是把双刃剑，方便学生学习的同时，也随时可以伤害我们。随着网络科学技术的不断普及与应用，网络时代的到来给我们的生活带来了便利，我们可以在网络上寻找学习资源，促进学习成绩提高。但在现实生活中，面对高考的来临，学生们在思想上有一定的压力，很多学生由于网络的普及，通过上网来缓解紧张的情绪，压抑的心情等等，过度的使用手机和电脑，花大量的时间浏览垃圾网站，阅读黄色小说等，养成了让许多不良的习惯，与政治课上的思想教育严重脱节，这有一部分的原因就是由于过度沉溺网络世界所导致的。网络的快速发展，对于我们来说是一件好事，因为它可以帮助我们更好的学习知识，通过互联网的力量了解更多，但同时沉溺网络世界无法自拔，当然就会导致问题的发生，不仅可以为危害学生的身心健康，更是影响到整个家庭。
（三）学生主体地位缺失
每一个学生的学习方法都是有所不同的，其学习能力也会因为各个方面的因素有一定的差别，由于每个学生的学习能力都有所差异，因此在学习成绩上也会分出高低水平。对于运算能力差的学生，一方面要受到老师的特别关注，另一方面还要面临家长的关心，所给孩子报的各种补习班。在高考的压力下很多学生每天除了课上的学习和课外的复习，还有各种各样的补习班，孩子们无法可以真正的自己投入到学习中。我们应该清楚地认识这么一个现实问题：当代中国学生，更注重卷面上的分数，而不是真正的学到了什么，更不会应用于实践。他们或许被家長所迫去学习他们不愿意学习的东西，他们或许被老师督促去学习他们不想接受的东西。但这些“强硬式灌输”并不是有效的学习方法，更有可能出现物极必反的效果，使同学们讨厌课堂教学，不愿意接受新事物。在案例教学中，主要以议论、讨论的方式来对问题进行解决，这不只是教师之间的学术交流，更是要加强学生之间的创新能力与交流意识，促进关系的进步，共同向上。 三、高中思政教学的提升策略
（一）培养积极乐观态度，拓展学生思维
学生的学习方法受到老师的影响，若要培养学生积极乐观的态度，就要让学生与教师实现平等对话和交流。教师可以借助现有的多媒体、微视频等教学工具来开展法治教育策略创新工作，教师可以将学生进行分组，让学生分组完成特定主题的微视频素材和学习资源，然后在课堂上与教师分享。在案例分析教学中，学生可以通过问题导入和案例分析的过程，就会思考思想政治問题的本质，进而掌握思政问题的关键，建立正确的是非观。在授课过程中，从学生的主体出发，在课程标准以学生逐步拓展的生活为基础的要求下，采用了举例分析法，微课法、小组讨论法等教学方法以及学生自主学习和合作探究相结合的学习方法，在帮助学生拥有美好梦想的前提下，贯彻法治教育的理念，预防在未来梦想发展道路上不走歪路。
（二）发挥学生主体地位，提高学习效率
在教学过程中，教师是作为引导作用帮助学生更好的学习所以教师要大胆创新，突破传统教学形式。在网络世界里，借助微课，为同学们打造了独立自主的教学情景，改变单一的思维逻辑方式，丰富他们的思想境界，拓宽了他们对政治的认知范围。同时教师也要深入其中，多多与学生进行交流，加强学生与教师之间的友好关系，教师可以借助现有的多媒体、微视频等教学工具来开展思政教育策略创新工作，教师可以将学生进行分组，让学生分组完成特定主题的微视频素材和学习资源，然后在课堂上与教师分享。学生可以通过问题导入和案例分析的过程，就会思考思想思政问题的本质，进而掌握思政问题的关键，建立正确的价值观，激发学生们学习思政的积极性。在进行理论知识讲解前，首先要注重思想教育，提高自主学习能力，学习效率才会有所提高。
（三）丰富课堂教学方式，提高学习兴趣
在现实生活中，老师将政治课本上的知识传授给每一位同学，但每一位同学并不是可以在一定时间内掌握这些政治知识基础并加以应用的，这时便出现了瓶颈期。例如，一方面对于老师知识的讲解，只关注在大半部分的同学可以掌握的情况下就可以通过，那么便会造成极少部分同学的成绩下降。另一方面，如果只针对于一些同学的困惑之处进行讲解，就会拖延教学的下一步进程，影响其他同学的听课效果。无论是哪个方面，始终对学生都是有不利影响的。然而微课可以根据不同阶段的学生进行具有逻辑性的展开教学，使难以理解的知识变得通俗易懂，真正的使同学们认识到自身发展状况，发现自己学习上的短板，进一步地提升学习效率，促进班级共同发展。充分利用多媒体进行政治教学，可以在网上寻找相关案例视频，改变以往的课本文字分析，使同学们的认知更加具有画面感，充分借助教学工具让学生加深对图、文、声和像的认识，并提高学生的语言表达能力。学生的学习兴趣是逐渐培养起来的，并不是通过大量的作业布置出来的，兴趣的培养主要式学生主体，老师作为辅助作用，要通过各种方式来帮助学生激发学习兴趣，促进班级共同进步。
（四）贯彻思想教育理念，充分联系生活
在日常生活中我们会注意到政治不及各个方面：在等红绿灯过马路时，指示牌上会写：注意慢行;在经过学校门口时，学校一侧的马路沿的指示牌上会写：前方学校，请勿鸣笛;在进入商场购物结账排队时，工作人员会提示：请按顺序排队。我们要做的就是要遵守这些秩序，法制社会正是需要我们这样去维护。利用生活中这些问题进行案例分析，使这种教学的方式深入课堂讲解，将问题与思路联系起来充分发挥大脑运转，将知识与生活联系起来充分应用于实践中，不仅可以发挥思政理念的重要性，树立正确的思想价值观念，还可以促进社会文明进步的提高，更好地维护我们的生活。思政课的教育比任何一门理论知识课都重要，因此我们更应该促进它的发展，然而案例分析教学只是一种教学方式，它的出现是为了更好的促进学生的发展，提升学习成绩的进步。
结束语
政治教学的目的是要把学生们培养成政治素养方面的小型图书馆呢？还是使学生在能力、创造力、品德、思想及社会文明等方面都得到全面发展，成为全方面人才？答案当然是后者。即使心中装有小型图书馆，若只是苦苦学习，只为分数，那么这座小型图书馆也只是白建。学生应该是学习活动中的积极参加者，也应该是积极发起者。学习政治知识只是表面，而它的内在是需要我们去主动独立探索与思考。因此我们应该更加积极地、更加有热情地去学习政治知识，掌握其中的内涵，掌握社会发展需要。相信未来的政治教学层面会越来越好，更上一层楼。
参考文献
[1]王清华.高中政治教学中案例教学法的应用探究[J].学周刊，2016，No.282（06）：63-63.
[2]覃婷.高中政治教学中案例教学法的应用探究[J].女报：家庭素质教育，2020（4）：0359-0359.
[3]陈云.高中政治教学中案例教学法的应用探究[J].软件（教育现代化）（电子版），2019，000（010）：31.
[4]钱沥泉.高中政治教学中案例教学法的应用探究[J].中华少年.科学家，2017.
关键词：高中政治;案例教学;重要性;面临问题;提升策略
引言：近些年，教育部门对于高中政治课的发展格外重视，因此在高中政治课教学也面临了许多挑战，需要达到的要求也越来越多。我们要明白，当今高中政治课教学所面临的问题，并采取及时有效的措施。面对改革与发展，我们应该加以创新，为同学们提供更加广阔的视野，多样化的教学方式应得到推广和应用。针对于目前政治课教学现状，教师们应该采取什么样的措施呢？案例教学模式如何才能更好地将知识传授给同学们？如何可以提高同学们的思想境界？教师应该仔细思考现有高中思想政治课教学的情况，从中找出问题出现的根源。高中阶段的学生正处于叛逆时期，因此教师在教学过程中应与学生保持友好关系中保持友好关系状态，教师既是学生的老师，更是学生的朋友，要一起面对学习生活中遇到的问题，共同解决。
一、案例分析教学在高中政治课堂的具体表现
（一）提高课堂教学效率
随着现阶段科学技术的进步与发展，提高政治教学的方法有很多种，多媒体教学已经融入现代教学。在这个法制社会中，政治教学显得尤为重要。老师们应当提高学生对思想政治问题的认识，充分挖掘现有教材中的法治知识，让学生在学习基本知识的过程中，提高对周边法治知识的理解，建立正确的三观。例如，在政治教学过程中，法制观念的养成对高中生的重要性，在这个法制社会，每个人都需要遵守法律的约束，如果可以将政治中所学到的法治知识应用于生活，必定会对我们的日常生活产生积极影响。
（二）培养高效组织能力
在“案例分析”政治课堂教学过程中，除了课堂理论知识的学习还要加入案例分析，让同学们积极讨论。一方面，课堂上对于政治理论知识的学习，教师们可以组织学生开展小组讨论，在组织小组教学时，应当注重学生们的学习情况，进行合理分配组员，这不仅促进了学生之间相互学习，更提高了教学效率。另一方面，在案例分析过程中，要注意添加学生们的思考观点，让同学们积极参与其中，无论讨论结果对错，都应该培养学生勇于发言，不必追求结果，重点在讨论的过程。
（三）建立友好师生关系
在教学过程中，要注重师生地位平等，在我们所认知的教育平等概念是指，各个地区学的学生们可以共同享有教育资源，共同促进教育发展。其实，教育平等还有另外一个深层次的概念，它是指教育者与被教育者之间的平等，教师这一职位并不是一个高高在上的指导作用。高考对于每个高中生来说十分重要，当然面临高考带来的压力也是难免的。教师要善于发现问题，以友好的方式与同学们进行沟通，并及时的进行思想教育。以朋友的角色走入到学生日常生活中，培养师生之间和谐的情感基础，这样以来，在政治课的教学中，教师与学生可以进行有效地沟通，使得教育理念与学生思维可以紧紧相连，培养学习兴趣的提升。
（四）培养多样教学方法
政治课教学任务对于教师来说是繁重而具有意义的，既要引导着学生们促进学习成绩的提升，另一方面又要提高学生们心理素质水平的培养，同时还要促进学生之间的团结协作能力，因此在教学过程中，只采取一种教学方式的教学效果不明显的，教师要在政治课教学中大胆创新多种教学方式，以促进学习兴趣的提升。随着多媒体的不断普及，在高效课堂中也发挥了很大的作用，无论是课堂知识讲解还是案例分析讨论，采取“线上+线下”的教学方式，不仅激发了学生们的学习欲望，更在一定程度上发挥了学生自主创新意识的培养。
二、高中政治课堂教学的现状问题
（一）传统教学理念固化
在高中阶段，对于教室们来说，政治课的教学工作至关重要，即使有新型教学理念的提出，传统教学方式仍然是大部分老师所进行的。究其根本原因在于教师们为了教学目标而进行教学，学生们为了学习成绩而进行学习。然而政治课的教学要求既需要有大量的理论知识背诵，更要在理解思想内涵的基础上树立正确的价值观念。如果在教学方式上依然采取死记硬背的教学方法，这不能有效地帮助同学们更加有效的去了解这些难点重点知识，理解其中的内涵，这就在很大的程度上降低了政治课教学的意义。
（二）网络世界的诱惑
网络是把双刃剑，方便学生学习的同时，也随时可以伤害我们。随着网络科学技术的不断普及与应用，网络时代的到来给我们的生活带来了便利，我们可以在网络上寻找学习资源，促进学习成绩提高。但在现实生活中，面对高考的来临，学生们在思想上有一定的压力，很多学生由于网络的普及，通过上网来缓解紧张的情绪，压抑的心情等等，过度的使用手机和电脑，花大量的时间浏览垃圾网站，阅读黄色小说等，养成了让许多不良的习惯，与政治课上的思想教育严重脱节，这有一部分的原因就是由于过度沉溺网络世界所导致的。网络的快速发展，对于我们来说是一件好事，因为它可以帮助我们更好的学习知识，通过互联网的力量了解更多，但同时沉溺网络世界无法自拔，当然就会导致问题的发生，不仅可以为危害学生的身心健康，更是影响到整个家庭。
（三）学生主体地位缺失
每一个学生的学习方法都是有所不同的，其学习能力也会因为各个方面的因素有一定的差别，由于每个学生的学习能力都有所差异，因此在学习成绩上也会分出高低水平。对于运算能力差的学生，一方面要受到老师的特别关注，另一方面还要面临家长的关心，所给孩子报的各种补习班。在高考的压力下很多学生每天除了课上的学习和课外的复习，还有各种各样的补习班，孩子们无法可以真正的自己投入到学习中。我们应该清楚地认识这么一个现实问题：当代中国学生，更注重卷面上的分数，而不是真正的学到了什么，更不会应用于实践。他们或许被家長所迫去学习他们不愿意学习的东西，他们或许被老师督促去学习他们不想接受的东西。但这些“强硬式灌输”并不是有效的学习方法，更有可能出现物极必反的效果，使同学们讨厌课堂教学，不愿意接受新事物。在案例教学中，主要以议论、讨论的方式来对问题进行解决，这不只是教师之间的学术交流，更是要加强学生之间的创新能力与交流意识，促进关系的进步，共同向上。 三、高中思政教学的提升策略
（一）培养积极乐观态度，拓展学生思维
学生的学习方法受到老师的影响，若要培养学生积极乐观的态度，就要让学生与教师实现平等对话和交流。教师可以借助现有的多媒体、微视频等教学工具来开展法治教育策略创新工作，教师可以将学生进行分组，让学生分组完成特定主题的微视频素材和学习资源，然后在课堂上与教师分享。在案例分析教学中，学生可以通过问题导入和案例分析的过程，就会思考思想政治問题的本质，进而掌握思政问题的关键，建立正确的是非观。在授课过程中，从学生的主体出发，在课程标准以学生逐步拓展的生活为基础的要求下，采用了举例分析法，微课法、小组讨论法等教学方法以及学生自主学习和合作探究相结合的学习方法，在帮助学生拥有美好梦想的前提下，贯彻法治教育的理念，预防在未来梦想发展道路上不走歪路。
（二）发挥学生主体地位，提高学习效率
在教学过程中，教师是作为引导作用帮助学生更好的学习所以教师要大胆创新，突破传统教学形式。在网络世界里，借助微课，为同学们打造了独立自主的教学情景，改变单一的思维逻辑方式，丰富他们的思想境界，拓宽了他们对政治的认知范围。同时教师也要深入其中，多多与学生进行交流，加强学生与教师之间的友好关系，教师可以借助现有的多媒体、微视频等教学工具来开展思政教育策略创新工作，教师可以将学生进行分组，让学生分组完成特定主题的微视频素材和学习资源，然后在课堂上与教师分享。学生可以通过问题导入和案例分析的过程，就会思考思想思政问题的本质，进而掌握思政问题的关键，建立正确的价值观，激发学生们学习思政的积极性。在进行理论知识讲解前，首先要注重思想教育，提高自主学习能力，学习效率才会有所提高。
（三）丰富课堂教学方式，提高学习兴趣
在现实生活中，老师将政治课本上的知识传授给每一位同学，但每一位同学并不是可以在一定时间内掌握这些政治知识基础并加以应用的，这时便出现了瓶颈期。例如，一方面对于老师知识的讲解，只关注在大半部分的同学可以掌握的情况下就可以通过，那么便会造成极少部分同学的成绩下降。另一方面，如果只针对于一些同学的困惑之处进行讲解，就会拖延教学的下一步进程，影响其他同学的听课效果。无论是哪个方面，始终对学生都是有不利影响的。然而微课可以根据不同阶段的学生进行具有逻辑性的展开教学，使难以理解的知识变得通俗易懂，真正的使同学们认识到自身发展状况，发现自己学习上的短板，进一步地提升学习效率，促进班级共同发展。充分利用多媒体进行政治教学，可以在网上寻找相关案例视频，改变以往的课本文字分析，使同学们的认知更加具有画面感，充分借助教学工具让学生加深对图、文、声和像的认识，并提高学生的语言表达能力。学生的学习兴趣是逐渐培养起来的，并不是通过大量的作业布置出来的，兴趣的培养主要式学生主体，老师作为辅助作用，要通过各种方式来帮助学生激发学习兴趣，促进班级共同进步。
（四）贯彻思想教育理念，充分联系生活
在日常生活中我们会注意到政治不及各个方面：在等红绿灯过马路时，指示牌上会写：注意慢行;在经过学校门口时，学校一侧的马路沿的指示牌上会写：前方学校，请勿鸣笛;在进入商场购物结账排队时，工作人员会提示：请按顺序排队。我们要做的就是要遵守这些秩序，法制社会正是需要我们这样去维护。利用生活中这些问题进行案例分析，使这种教学的方式深入课堂讲解，将问题与思路联系起来充分发挥大脑运转，将知识与生活联系起来充分应用于实践中，不仅可以发挥思政理念的重要性，树立正确的思想价值观念，还可以促进社会文明进步的提高，更好地维护我们的生活。思政课的教育比任何一门理论知识课都重要，因此我们更应该促进它的发展，然而案例分析教学只是一种教学方式，它的出现是为了更好的促进学生的发展，提升学习成绩的进步。
结束语
政治教学的目的是要把学生们培养成政治素养方面的小型图书馆呢？还是使学生在能力、创造力、品德、思想及社会文明等方面都得到全面发展，成为全方面人才？答案当然是后者。即使心中装有小型图书馆，若只是苦苦学习，只为分数，那么这座小型图书馆也只是白建。学生应该是学习活动中的积极参加者，也应该是积极发起者。学习政治知识只是表面，而它的内在是需要我们去主动独立探索与思考。因此我们应该更加积极地、更加有热情地去学习政治知识，掌握其中的内涵，掌握社会发展需要。相信未来的政治教学层面会越来越好，更上一层楼。
参考文献
[1]王清华.高中政治教学中案例教学法的应用探究[J].学周刊，2016，No.282（06）：63-63.
[2]覃婷.高中政治教学中案例教学法的应用探究[J].女报：家庭素质教育，2020（4）：0359-0359.
[3]陈云.高中政治教学中案例教学法的应用探究[J].软件（教育现代化）（电子版），2019，000（010）：31.
[4]钱沥泉.高中政治教学中案例教学法的应用探究[J].中华少年.科学家，2017.