【摘 要】
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常言道:“说之不足则歌之,歌之不足则舞之.”舞蹈是艺术境界的制高点,也是美育与践行的“至高至善”.这种“善”来自对舞蹈中美的体验,一种发自内心的至善至美的情感体验.培养学生的心灵美、行为美,是学校教育中精神文明的主要体现.这种美正是我国社会主义校园美育的核心,也是我国社会主义新时代建设必不可少的审美与人文教育宗旨.作为一名舞蹈教师,我们更要借助艺术的魅力,把学生带进舞蹈中,让他们感悟舞蹈所蕴藏的美,让他们体验舞蹈所展现的美,让舞蹈震撼他们的心灵,从而激发他们创新舞蹈的能力.
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常言道:“说之不足则歌之,歌之不足则舞之.”舞蹈是艺术境界的制高点,也是美育与践行的“至高至善”.这种“善”来自对舞蹈中美的体验,一种发自内心的至善至美的情感体验.培养学生的心灵美、行为美,是学校教育中精神文明的主要体现.这种美正是我国社会主义校园美育的核心,也是我国社会主义新时代建设必不可少的审美与人文教育宗旨.作为一名舞蹈教师,我们更要借助艺术的魅力,把学生带进舞蹈中,让他们感悟舞蹈所蕴藏的美,让他们体验舞蹈所展现的美,让舞蹈震撼他们的心灵,从而激发他们创新舞蹈的能力.
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