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【摘要】随着世界的快速发展，全球化经济发展目标逐渐实现。而商务英语在国际商务活动中扮演着重要的角色，但由于中西方在生长环境、受教育程度、文化传承等方面的差异，在实际的文化交流中往往会有“冲突”现象的发生。本篇文章通过论述跨文化交际趋同的现象，对其在商务英语案例教学中的应用展开了研究。
【关键词】商务；差异；趋同；应用
【作者简介】郭书琪（1990.01-），女，汉族，安徽蚌埠人，安徽财经大学商学院，硕士研究生，研究方向：商务英语。
引言
社会在发展，人类在进步，人们的思想意识已经显著提高，教育在人们心中的地位日渐提升。当然与时俱进的教学方法也受到人们的关注。在商务英语的教育教学中，能够起到理想作用的往往是案例教学法，因此对商务英语的案例教学展开研究很有现实意义。目前相关研究大多只重视其本身的特点和在实际教学中出现的问题，对各个国家的文化差异重视程度较低，这样的商务英语往往不合时宜。因此，在跨文化交际背景下，研究商务英语案例教学是我国当前教育领域的一大难题。
一、跨文化交际趋同论
在当今国际商务活动中，英语是一种合作交流的重要语言，发挥着不可替代的作用。随着人们合作的日益加深，为了使沟通变得更加便捷，就出现了一些通用的词汇，比如“Capital account—资本项目”、“Remittance—汇款”、“Carrier—承运人” “Consignee—收货人”，所以语言与文化的融合已经是大势所趋。在国外，曾经有华人因为事业失败，心灰意冷，经常酗酒。回到家就对自己的老婆和孩子拳打腳踢，恶语相加，而这种行为被隔壁的邻居看到了，他跑到警察局反映了这一状况，所以这个男子最终被警察带走了，打自己的老婆和孩子会受到法律的制裁？可能在旧社会是匪夷所思的。但现在随着时代的发展，人们的法律意识越来越强，渐渐和西方走向趋同。如果现在有人经常对自己的亲人施行家庭暴力，必定会有相关机构进行调解，屡教不改者必将受到法律制裁。过去的中国人对家的依赖极为严重，人们往往认为如果没有自己的房子就会感觉虚无缥缈，永远没有落叶归根的那种感觉。而仅仅在20世纪80年代，外国的大多数家庭就已经以租房为主了。随着时代的发展，人们对待房产的态度必然会和西方越来越接近，未来将有大批的年轻人四海为家。
二、商务英语案例教学法的特色
商务英语案例教学法即在传授理论知识的过程中，增加国际商务交流活动的实例，以提高学生商务专业能力的一种方法，这种方法相对传统的教学方法更具有实际意义，增加了课堂的趣味性，因此往往能够起到理想的效果。具体表现如下：
其一，身临其境，因为案例往往都来源于生活实际，如果能将学生带入那种环境让他们积极地思考，必将起到良好的教学结果；其二，开拓视野，学生要想增强自己的能力仅仅依靠教师在课堂上讲解的案例是远远不够的，还应该树立自我学习的意识，成立课外学习交流小组，利用各种教学资源共享案例，实现共同进步；其三，塑造个性，在案例教学法的课堂上，学生积极思考，大胆地提出自己的观点，展示自己的实践能力，有利于践行以学生为中心的教育理念，促进学生的个性发展；其四，转变角色，在教学中根据实际情况教师和学生往往需要扮演不同的角色。未来教师要想让学生在日趋激烈的社会竞争中，拥有自己的一片天地，必须要提高学生的个人能力，这时教师就要成为学生学习的引导者和促进者。
三、跨文化交际趋同论在商务英语教学中的应用
1.促进学生学好商务英语。历史的经验告诉我们，关起门来搞发展必将导致灭亡。因此改革开放以来，我国与外界的经济合作愈来愈频繁，而商务英语在国际文化交流合作中就显得尤为重要。由于未来商务英语学习者大多需要进行商务谈判和交流，因此把案例教学运用到商务英语中，对提高学生的综合能力具有重要的意义。而每个国家都有不同的历史文化，这时跨文化交际趋同的理论通过找到文化的相同之处，就促进了不同国家之间的经济合作。综上所述，跨文化交际的融合是商务英语案例教学中培养商务英语专业人才的必须要走的道路。在商务英语的实际教育教学活动中，教师应向学生介绍经济全球化的大趋势，不断更新教法，与时俱进，用更规范化的教学手段培养学生，帮助学生树立正确的人生目标以适应未来的发展。
2.加强商务英语教学改革。目前，各种思想文化空前繁荣，人们在很多方面都已经达成了共识，有了一套共同的标准。在商务英语范畴也不例外，所以必须明确商务英语案例教学的重要意义，积极促进商务英语教学改革。针对这一问题，我们应该对过去商务英语案例教学中的薄弱环节进行综合分析，更新案例教学的方法，与时俱进，推动学生向更好的方向发展。现在，中外留学生正、负向输出的势头日渐迅猛，而这时跨文化交际趋同原则能够找出双方的共同点，更好的推动双方求同存异，合作共赢。总之，跨文化交际趋同与商务英语案例教学融合是一种社会发展的必然趋势。
四、结束语
综上所述，本篇文章阐述了跨文化交际趋同理论的重要性，商务英语案例教学法在授课中能够起到理想效果的原因，分析了跨文化交际背景下，求同存异对现代商务英语教学的重要性。它不仅促进了未来商务英语案例教学法的学生学习，又为商务英语教学的改革之路指明了方向。这一理论在今后的案例教学活动中必将展现其蓬勃的生命力，完成理想的教学目标。
参考文献：
[1]钟擎.基于跨文化交际的商务英语教学模式探究[J].湖北函授大学学报，2017，30（24）：154-155 158.
[2]石磊.跨文化交际能力与商务英语教学[J].潍坊学院学报，2015， 15（02）：109-112.
[3]冯敏.跨文化交际理论视角下商务英语语用能力培养策略研究[J].外国语文，2014，30（01）：153-156.
【关键词】商务；差异；趋同；应用
【作者简介】郭书琪（1990.01-），女，汉族，安徽蚌埠人，安徽财经大学商学院，硕士研究生，研究方向：商务英语。
引言
社会在发展，人类在进步，人们的思想意识已经显著提高，教育在人们心中的地位日渐提升。当然与时俱进的教学方法也受到人们的关注。在商务英语的教育教学中，能够起到理想作用的往往是案例教学法，因此对商务英语的案例教学展开研究很有现实意义。目前相关研究大多只重视其本身的特点和在实际教学中出现的问题，对各个国家的文化差异重视程度较低，这样的商务英语往往不合时宜。因此，在跨文化交际背景下，研究商务英语案例教学是我国当前教育领域的一大难题。
一、跨文化交际趋同论
在当今国际商务活动中，英语是一种合作交流的重要语言，发挥着不可替代的作用。随着人们合作的日益加深，为了使沟通变得更加便捷，就出现了一些通用的词汇，比如“Capital account—资本项目”、“Remittance—汇款”、“Carrier—承运人” “Consignee—收货人”，所以语言与文化的融合已经是大势所趋。在国外，曾经有华人因为事业失败，心灰意冷，经常酗酒。回到家就对自己的老婆和孩子拳打腳踢，恶语相加，而这种行为被隔壁的邻居看到了，他跑到警察局反映了这一状况，所以这个男子最终被警察带走了，打自己的老婆和孩子会受到法律的制裁？可能在旧社会是匪夷所思的。但现在随着时代的发展，人们的法律意识越来越强，渐渐和西方走向趋同。如果现在有人经常对自己的亲人施行家庭暴力，必定会有相关机构进行调解，屡教不改者必将受到法律制裁。过去的中国人对家的依赖极为严重，人们往往认为如果没有自己的房子就会感觉虚无缥缈，永远没有落叶归根的那种感觉。而仅仅在20世纪80年代，外国的大多数家庭就已经以租房为主了。随着时代的发展，人们对待房产的态度必然会和西方越来越接近，未来将有大批的年轻人四海为家。
二、商务英语案例教学法的特色
商务英语案例教学法即在传授理论知识的过程中，增加国际商务交流活动的实例，以提高学生商务专业能力的一种方法，这种方法相对传统的教学方法更具有实际意义，增加了课堂的趣味性，因此往往能够起到理想的效果。具体表现如下：
其一，身临其境，因为案例往往都来源于生活实际，如果能将学生带入那种环境让他们积极地思考，必将起到良好的教学结果；其二，开拓视野，学生要想增强自己的能力仅仅依靠教师在课堂上讲解的案例是远远不够的，还应该树立自我学习的意识，成立课外学习交流小组，利用各种教学资源共享案例，实现共同进步；其三，塑造个性，在案例教学法的课堂上，学生积极思考，大胆地提出自己的观点，展示自己的实践能力，有利于践行以学生为中心的教育理念，促进学生的个性发展；其四，转变角色，在教学中根据实际情况教师和学生往往需要扮演不同的角色。未来教师要想让学生在日趋激烈的社会竞争中，拥有自己的一片天地，必须要提高学生的个人能力，这时教师就要成为学生学习的引导者和促进者。
三、跨文化交际趋同论在商务英语教学中的应用
1.促进学生学好商务英语。历史的经验告诉我们，关起门来搞发展必将导致灭亡。因此改革开放以来，我国与外界的经济合作愈来愈频繁，而商务英语在国际文化交流合作中就显得尤为重要。由于未来商务英语学习者大多需要进行商务谈判和交流，因此把案例教学运用到商务英语中，对提高学生的综合能力具有重要的意义。而每个国家都有不同的历史文化，这时跨文化交际趋同的理论通过找到文化的相同之处，就促进了不同国家之间的经济合作。综上所述，跨文化交际的融合是商务英语案例教学中培养商务英语专业人才的必须要走的道路。在商务英语的实际教育教学活动中，教师应向学生介绍经济全球化的大趋势，不断更新教法，与时俱进，用更规范化的教学手段培养学生，帮助学生树立正确的人生目标以适应未来的发展。
2.加强商务英语教学改革。目前，各种思想文化空前繁荣，人们在很多方面都已经达成了共识，有了一套共同的标准。在商务英语范畴也不例外，所以必须明确商务英语案例教学的重要意义，积极促进商务英语教学改革。针对这一问题，我们应该对过去商务英语案例教学中的薄弱环节进行综合分析，更新案例教学的方法，与时俱进，推动学生向更好的方向发展。现在，中外留学生正、负向输出的势头日渐迅猛，而这时跨文化交际趋同原则能够找出双方的共同点，更好的推动双方求同存异，合作共赢。总之，跨文化交际趋同与商务英语案例教学融合是一种社会发展的必然趋势。
四、结束语
综上所述，本篇文章阐述了跨文化交际趋同理论的重要性，商务英语案例教学法在授课中能够起到理想效果的原因，分析了跨文化交际背景下，求同存异对现代商务英语教学的重要性。它不仅促进了未来商务英语案例教学法的学生学习，又为商务英语教学的改革之路指明了方向。这一理论在今后的案例教学活动中必将展现其蓬勃的生命力，完成理想的教学目标。
参考文献：
[1]钟擎.基于跨文化交际的商务英语教学模式探究[J].湖北函授大学学报，2017，30（24）：154-155 158.
[2]石磊.跨文化交际能力与商务英语教学[J].潍坊学院学报，2015， 15（02）：109-112.
[3]冯敏.跨文化交际理论视角下商务英语语用能力培养策略研究[J].外国语文，2014，30（01）：153-156.